콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

1) 콜버그와 에릭슨의 발달단계이론이 구체적으로 기술되어 있습니다.
2) 도덕성 발달단계이론와 그 시사점을 따로 나누어 정리되어 있습니다.
3) 성격발달 단계이론과 그 시사점을 따로 나누어 정리되어 있어 참고하기 편리합니다.

목차

1_1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1_2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 교육적 시사점

2_1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 단계이론
2_2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 단계이론 교육적 시사점

3. 참고문헌

본문내용

도덕성은 인간 행위의 선과 악의 규범이라고 말할 수 있다. 그러나 무엇이 선이며 무엇이 악인지 판단하는 것은 나이나, 문화권, 과정 및 사회가 어느 정도 보수적인가에 따라 다르다. 도덕성의 발달에 가장 많이 알려진 것은 콜버그의 이론을 들 수 있다. 콜버그에 의하면 도덕성은 인지적 발달과 병행하여 발달한다고 보았다. 아동은 유치원 수준에서도 상당한 수준의 도덕적인 행동을 하지만, 도덕적 규범이 내포하고 있는 진정한 의미를 이해하고 하는 행동은 아니다. 또한, 도덕적 행동을 하려는 동기도 성인의 승인이라는 권위에 의존하는 경우가 많다. 아동이 도덕적 개념을 이해하고 자율적인 도덕적 판단을 하기 위해서 이에 적합한 인지적 발달이 이루어져야 한다. 이러한 입장을 도덕의 인지적 관점이라고 하며 피아제의 인지발달 이론의 영향을 많이 받았다. 이 인지발달 이론의 관점으로 볼 때 아동에게 건전한 도덕성이 형성되게 하려면 아동의 각 연령 수준에서 적합한 지적 그리고 정서적 특성을 고려하면서 습관 형성을 하는 시절에서부터 시작하여 점차 도덕적 원리와 기준을 터득하는 통합된 것으로 지향해야 한다는 결론이 나온다.
콜버그의 도덕성 발달 단계설을 피아제의 도덕성 발달에 관하여 주로 아동을 연구 대상으로 하던 피아제의 이론을 발전시켜 성인에까지 확대하여 도덕성 발달 단계를 더욱 체계화시켰다. 그는 사람들을 ‘정직한 사람’, ‘거짓말 잘하는 사람’ 등으로 단순하게 구분하거나 비교할 수 있는 것이 아니며, 이렇게 하는 것은 도덕성이 발달한다는 사실을 지나치게 단순화한 것이라고 주장했다. 발달 단계에 따라 도덕성이 발달한다는 콜버그의 주장은 사람들이 실제로 도덕 문제에 어떻게 답하는가 하는 사고 체제를 연구하여, 이것을 바탕으로 도덕성 발달 단계를 6단계로 나누었다. 서로 다른 문화적 배경을 가지고, 연령이 다른 아동과 청소년들에게 ‘도덕적 행위의 동기’와 ‘인간 생명의 가치’ 등 도덕성의..

<중 략>

참고자료

· http://blog.daum.net/_blog/BlogTypeView.do?blogid=0KRWk&articleno=6483195&categoryId=427620&regdt=20120916223345
· 아동 발달과 부모 교육, 교문사, 이경희 저
· 인간발달, 교문사, 조복희외
· 교육 심리학, 한국방송대학교출판부, 이성진∙박성수 공저