(교육평가 A형) 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차, 교재 5장 문항제작과 분석, 교재 10장 표준화검사의 제작방법 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오

소개

과제 작성시 지시사항
교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아 창의성의 이해

2. 유아 창의성의 특성

3. 기존 창의성 도구의 탐색

4. 유아 창의성 검사 도구 제작
1) 검사 목적
2) 실시 방법
3) 검사 문항
4) 본 검사 도구만의 차별점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고 문헌

본문내용

유아 교육에 있어 핵심이 되는 것은 현대 및 미래 사회를 주도하여 행복하고 발전적인 삶을 살아갈 수 있는 인재 육성이라 할 수 있을 갓이다. 그러므로 사회가 변화함에 따라 인재상도 지속적으로 변화를 하게 된다. 그렇다면 현대, 그리고 미래 사회가 바라는 인재상은 어떤 모습일까. 사회의 변화가 빠르고 광밤위 하게 진행되고 있음에, 그만큼 다양한 역량과 기능을 갖춘 총체적 인간상이 오늘날 지향되는 인재상이라 하겠다. 그리고 그중에서 특별히 강조되는 것이 창의적 인간이라고 말할 수 있을 것이다. 현대도 그러하지만 우리 유아들이 성장하여 사회의 주역이 되었을 미래사회는 사회 전반의 변화 속도가 지금보다 더욱 가속화 되어있을 것이다. 그렇기 때문에 한정된 지식과 기술의 활용만으로는 안정적인 사회 생활을 할 수 없으며 삶 전반에서 만족도 있는 생활을 영위해 나가기 어렵다. 그렇다면 미래 사회에서는 어떻게 해야 하는 것일까. 그것은 자신일 체득한 지식과 기술을 활용하여 새로운 아이디어를 창출하고 다양한 문제 및 상황에 대해 다각도로 접근하는 것이라 하겠다. 이것이 바로 오늘날 유아 교육에서 창의성을 강조하는 이유가 된다. 그런데 이러한 창의성은 한 순간에 형성되는 것이 아니라 전 생애에 걸쳐 지속적으로 관련 요소가 축적되어 발전하는 것이다. 그중에서도 유아기는 가장 유연하고 자유로운 사고방식을 가지고 있으므로 전 생애 중 가장 적절한 창의성 교육 시기라고 일컬어진다. 그렇기에 유아 창의성을 신장할 수 있는 적절항 교육 내용이 구성 및 진행되어야 하는데 이를 위해서는 우선 유아의 창의성이 어느 정도인지를 파악하여야 한다. 그러므로 본론에서는 이러한 배경에 입각하여 유아 창의성에 대한 구체적 이해, 그리고 교육평가 및 표준화 검사 도구의 원리를 준수하며 실제 유아교육기관에서 활용 가능한 ‘유아 창의성 검사 도구’를 만들어 보려 한다.

참고자료

· 홍지원, 유아 창의성 도형검사 개발을 위한 탐색적 연구, 가천대학교 석사 학위논문, 2019.
· 조미향, 유아 창의성 교육 효과에 대한 연구동향 분석 : 2010년〜2017년 학술지 논문 중심으로, 건국대학교 석사 학위논문, 2018.