교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항 제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.
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- 최초 등록일
- 2020.04.04
- 최종 저작일
- 2019.04
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과제정보
| 학과 | 유아교육과 | 학년 | 4학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 교육평가 | 자료 | 33건 |
| A형 |
교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오...
교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.
<지시사항> ① 만 5세용으로 제작해야 함 ② 검사문항은 최소 20문항 이상이어야 함 ③ 검사도구를 만드는 이유와 목적을 제시해야 함 ④ 검사도구 문항이 가진 특징을 설명해야 함 ⑤ 검사도구를 실시하는 방법과 절차를 제시해야 함 ⑥ 기존 검사도구와의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ⑦ 과제물 분량은 5페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) |
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소개글
"교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항 제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오."에 대한 내용입니다.목차
I. 서론II. 본론
1. 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
2. 검사도구의 문항과 특징
3. 검사도구를 실시하는 방법과 절차
4. 기존 검사도구와의 차별성
III. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
과거에는 지덕체를 강조하는 교육이 주를 이루었다. 과학, 심리학, 교육학 등 다양한 학문이 발달 하면서 유아 교육에 있어서 창의성 또한 중요한 부분으로 여겨지고 있다. 그러면 '창의성'이란 무엇인가? '창의성' 이란 학자에 따라서 다양하게 정의 되고 있지만 공통적으로 '무엇인가 새로운 것을 만들어내는 능력과 성향' 이라고 정의 할 수 있다. 유아가 새로운 사태나 환경에 직면 하였을 때 새로운 통찰과 사고를 산출하는 과정을 일컫는다. 또한 어떤 문제 상황에서 기존의 양식이나 해결 방법으로 부터 벗어나 새롭고 다양하며 독특한 양식으로 해결 방법을 제시하는 것이다. 이를 측정하기 위해 창의성 검사지를 제작한다. 기존의 창의성 검사를 크게 3종류로 나누어 볼 수 있다(서현정 외 4명, 2017). 첫번째는 창의성을 발휘하기 위해 필요하다고 생각되는 TTCT(Torrance Tests of Creative Thinking)와 Medinick(1962)의 RAT(Remote Associates Test)등이 있다. 두번째는 개인의 태도와 성격을 검사하는 성향검사이다. 창의적 성취와 관련된 태도나 흥미검사, 주변 사람들의 평가에 의해서 유아가 얼마나 창의적인가를 평가 받는 평가 검사 및 자기 보고 검사등이 있다. 세번째는 창의적 산물을 만들도록 요구하고 그 결과물을 통해서 평가하는 방법이다. 각기 검사에는 장, 단점이 있으며 무엇이 유아의 창의성을 판단하는데 가장 뛰어난 것 인지 단언하기는 힘들다. 유아의 창의성을 측정하기 위한 타당하고 신뢰감이 있는 검사지를 개발하는 이유에는 크게 3가지가 있다. 첫번째는 아동 발달과 관련한 중요한 쟁점인 연속성이나 안정성이 유아의 창의성 발달에 어떻게 연결이 되고 적용되는가를 알기 위해서 이다. 두번째는 창의적인 생각과 능력을 지닌 유아를 발견하고 이를 더욱 개발시키는 교육하기 위함이다.참고 자료
김종순, 아동의 창의성과 문제해결력 간의 관계 분석 연구, 1999, 강남대학교 논문집, 34 (1), pp 151-167김 호, 유아교사의 창의적 수업 능력 평가 도구 개발, 2013, 열린유아교육연구, 18(4), pp 377-396
변혜민, 최경, 연혜민. 그림책을 활용한 유아 인성교육 연구의 동향분석, 2017, 어린이디미어연구, 16(1), 75-10
서현정, 최연철, 김경철, 최현주, 조부경. 만 5세 유아 창의인성 검사도구 개발, 2017, 16(4), pp. 133~156
Runco, M. A. Creativitym Theories and Themes: Research Development, and Practive, 2009, London: Academic Press
