고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명

소개

"고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 도산의 기본 정신
2) 도산의 연혁
3) 도산의 주요 교육활동

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

1. 서론

우리 나라 교육 사상가로서 도산 안창호를 소개하고자 한다. 도산 안창호 선생은 국가 독립을 위해 헌신한 독립 운동가이며, 그의 일생의 업적으로 교육을 통해 우리 민족의 힘을 자체적으로 키워야 한다고 한 우리 나라 근대 교육의 선구자이다. 안창호는 조선 말의 기울어져 가는 나라의 국운 하에 민족 독립을 위해 활동한 독립운동가요, 국민 근대 교육의 선구자로서,일제 침략은 우리민족의 힘이 부족한 까닭이며 그 힘이 부족한 까닭을 교육에 있다고 생각하였다. 빠르게 외화를 받아들여 신문물을 익히고 그것을 교육하고 전파한 일본에 비해 우리나라는 과거의 교육에만 중심이 되어있고 또 양반 중심의 교육으로 국민 전반적인 교육은 부족하다고 생각하였다. 무실,역행,충의 용감 이 4대 정신을 실천하고 전파하고자 하였으며,나라의 독립을 위해서는 국가가 아니라 모든 국민이 국민 자기 스스로를 개조하고 각 개인의 힘을 키워 단결하는 것을 통해 민족적 힘을 육성하는데 있다고 보았다. 도산안창호는 우리 민족이 일제치하에서 벗어나 독립을 쟁취하고 대대손손 번영하는 길은 건전하고 바른 국민 교육에 있음을 확고히 인지하였으며, 옛날과 같이 유교사상 아래 지식 위주의 교육보다 국민 도덕,예의 및 실용적인 교육을 중시했으며, 그런 교육의 실천방법으로 학교와 사회단체를 설립하였다. 이를 통해 민족성을 바르게 고치고, 민족의 번영을 이룩하기 위하고자 하는데 평생을 헌신하였다. 이러한 도산의 헌신에 의해 일제 강점기부터 우리 민족의 근대 교육 철학의 기초를 마련하였다고 생각하며, 이러한 정신이 현재 우리나라를 강대한 나라롤 만드는데 일조하였다고 생각한다. 도산 안창호 선생의 교육 철학 및 업적을 상세히 알아 보자.

2. 본론

1) 도산의 기본 정신

도산 안창호의 4대 정신은 무실, 역행, 충의, 용감 이 네 가지이다. 무실은 진실의 실, 성실의 실이요, 참이며 알맹이며, 거짓이 없는 것을 뜻한다.

참고자료

· 안창호의 교육사상과 실천적 업적, [Alienus Non diutius]