유아 = 정신건강론 = 자신에 대한 포괄적 인식(자아개념)을 살펴보고, 이를 교재

소개

학과
유아교육과

학년
4학년

과목명
정신건강론

공통
자신에 대한 포괄적 인식(자아개념)을 살펴보고, 이를 교재 및 멀티미디어 강의에서 소개된 자아개념 관련 이론들을 활용하여 분석 및 정리하시오.
1) ①자신에 대한 전반적 인식, ②자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정, ③자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정(위기 및 극복의 과정), ④건강한 자아개념을 갖기 위한 앞으로의 노력 등이 포함되도록 서술하시오.
2) 교재 및 멀티미디어 강의에서 소개한 내용을 충분히 반영하여 분석하시오.

목차

1. 자아 개념
2. 자신에 대한 전반적 인식
3. 자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정
4. 자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정(위기 및 극복의 과정)
5. 건강한 자아개념을 갖기 위한 앞으로의 노력 등이 포함되도록 서술하시오.

본문내용

자아개념과 관련된 연구의 시작은 W. James와 S. Freud에 의해 시작이 되었다. James는 “심리학의 원리(principles of psychology)"란 그의 저서를 통한 처음으로 '자아(self)'라는 개념을 설명하고 이 자아를 개인의 정체감(sense of identity)이라고 했다. 이런 자아를 물질적 자아, 사회적 자아, 정신적 자아, 순수한 자아로 구분하였다. 물질적 자아는 당사자의 물질적인 소유를 말하고 사회적 자아는 타인에 의해 어떤한 생각되는지, 정신적 자아는 당사자의 능력과 경샹성을 의미, 순수자아는 당사자의 정체감을 구성하는 사고의 흐름을 뜻한다. 자신이 갖고 있는 인식(perception), 느낌(feeling), 태도(attitude)를 자아개념이라고 하며(이현경, 2004), ‘자신이 갖는 모든 관점’(Felker, 1974; 송이섭, 1994)을 의미하는 개인의 태도, 행동, 대인관계에 영향을 주는 것이다.

참고자료

· 이현경. (2004). 유아 자아개념 검사도구 개발 및 프로그램 효과 연구, 전남대학교, 박사학위논문.
· 송인섭. (1994). 자아개념의 다면·위계적 모형, 한국교육심리학회, 교육심리연구, 12, 47-68.
· 구승신, 정옥희, 장성화. (2011). 청소년의 자아정체감, 사회적 지지와 정신건강과의 관계, 한국콘텐츠학회, 한국콘텐츠학회논문지, 11(9), 225-237.
· 박소연, 김한별. (2012). 대학생의 저널쓰기를 통한 자아성찰 과정에서의 자아정체감 형성 경험 분석, 한국교양교육학회, 교양교육연구, 6(1), 153-178.
· 김영숙 (2002). 청소년의 애착 유형, 자아존중감, 학업성취의 관계, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· Felker,D.W.(1974). Building positive self-concept. Minnesota: Burgess Publishing Company.