(평생교육경영론) 평생교육기관 하나를 선정하여(개인선택) 다음 중 한 영역에 대하여 상황분석-평가

소개

과목명: 평생교육경영론
주제: 평생교육기관 하나를 선정하여(개인선택) 다음 중 한 영역에 대하여 상황분석-평가하시오.
- 기관의 장단점을 기관운영의 원리에 따라 평가하기
- 프로그램 관리 차원에서 기관의 프로그램 특성 분석 및 평가
- 지역사회에 어떻게 기여하고 있는지 분석하고 평가하기(학습동아리, 학습조직)
- 홍보 및 마케팅 차원에서 평가하기.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 평생학습관과 지역 사회 교육의 질 향상
2. 비영리조직회계기준과 공익법인회계기준의 차이점
3. 비영리조직회계기준과 공익법인회계기준의 공존

III. 결론

본문내용

일반적으로 평생교육이라고 하는 것은 가정교육, 학교교육, 사회교육을 총체적으로 의미하는 교육을 의미한다. 즉, 우리가 일반적으로 생각하는 가르치고, 육성하는 것을 뜻하는 용어라고 할 수 있다. 그런데 우리는 일반적으로 “교육”이라는 단어를 접하게 되면 학교 교육을 떠올리게 되는데, 이러한 방식으로 교육은 우리 생활에서 접하기보다 학교에서 혹은 일정한 기관에서 담당하는 일로써 인식되어져왔다는 것이다. 그런데, 평생교육이라고 하는 용어는 이렇게 학교 교육에만 그 범위를 한정시키지 않고 우리의 일상에서도 교육이 이루어져야하며, 이를 통해 사람들이 더 나은 삶의 질을 영위할 수 있다는 것을 의미한다. 즉, 우리가 교육의 범위를 한정짓는 것을 지양하여야 하며, 장기적으로 꾸준한 교육을 통해 인적 자원을 계발하는 것의 중요성을 상기시키는 것이라고 할 수 있다.
특별히 이러한 평생교육에 대하여 한국학중앙연구원에서는 “유아기부터 노년기에 이르는 전 생애에 걸쳐 이루어지는 정규 및 비정규의 모든 교육활동”이라고 규정하고 있다. 이러한 의미는 ‘전 생애에 걸친’ 교육이라는 의미에 걸맞게 단순히 유년시절 혹은 학창시절 학교에서 배우는 교육 뿐만이 아니라 인간이 살아가면서 받을 수 있는 모든 교육을 아우르는 넓은 의미의 교육이라고 볼 수 있다는 것이다. 이러한 방식으로 학습이라고 하는 것은 인간 삶에서 평생의 기간을 걸쳐 나타나는 활동이라고 볼 수 있는데, 최근 이러한 평생 교육의 중요성이 더욱 강조되고 있는 실정이다. 그 이유는 바로 우리 사회가 고령 사회(aged society)에 진입하면서부터, 사실상 학교에서 학습한 교육만으로는 장년기까지의 삶을 보장해줄 수 없음을 보여주기 때문이다. 따라서, 최근에는 “재사회화”라고 하는 교육의 양상이 등장하고 있는데, 이를 위해 노년의 나이에도 컴퓨터 및 인터넷과 관련된 기술을 배운다든지, 중년의 나이에도 계속해서 꾸준히 배움을 지속하는 것과 같은 사회 양상이 대두하게 되었다고 볼 수 있다.

참고자료

· 한국교육개발원, 「21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상」, 2000.
· 한기언, 「한국교육사」, 1983.