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1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오

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한컴오피스
최초등록일 2019.09.05 최종저작일 2019.09
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1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오
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    과제정보

    학과 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 학년 4학년
    과목명 교육심리학 자료 124건
    공통 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

    2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

    소개

    1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
    2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.

    목차

    1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
    Ⅰ. 생리적 욕구
    Ⅱ. 안전욕구
    Ⅲ. 사회적 욕구
    Ⅳ. 존경욕구
    Ⅴ. 자기실현의 욕구
    VI. 교육적 시사점

    2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오
    1. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
    1) 계속적 강화의 설명과 실생활의 예
    2) 간헐적 강화의 설명과 실생활의 예
    3) 계속적 강화의 유용성(실생활에서의 유용성)
    4) 간헐적 강화의 유용성(실생활에서의 유용성)
    2. 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하여 설명
    1) 고정간격 강화계획의 설명과 실생활 예
    2) 변동간격 강화계획의 설명과 실생활 예
    3) 고정비율 강화계획의 설명과 실생활 예
    4) 변동비율 강화계획의 설명과 실생활 예
    3. 강화계획의 활용

    참고문헌

    본문내용

    매슬로우(A. H. Maslow)의 주장에 따르면 인간이 특정한 목적의식을 가지고 어떠한 행동을 하는 것은 단순히 인간이 가지고 있는 논리적인 사고의 결과가 아니라 그 내면에 잠재해 있는 욕구충족의 필요성 때문이라는 것이다.
    그의 임상적인 관찰에 의하면 일반적으로 인간은 문화권이 달라도 같은 종류의 욕구를 가지고 있으며 이 욕구들은 생리적 욕구, 안전욕구, 소속과 애정욕구, 존경욕구 및 자기실현욕구 등 다섯 가지로 계층을 형성하고 있는 것으로 파악하였다. 그리하여 그는 다음과 같은 세 가지의 기본적인 가정을 전제로 욕구계층의 모델을 설정하였다.
    첫째, 인간은 항상 부족한 존재이다. 결핍의 존재인 인간은 다양한 욕구를 안전화 시키려는 욕구에 의해 기계화되고 있다.
    둘째, 인간의 욕구는 중요성의 계층에 따라 음식과 거처와 같은 기본적인 욕구에서 자아실현 욕구와 같은 최상의 욕구까지 연속적으로 정돈되어 있다.
    셋째, 인간의 욕구는 저차원의 욕구가 최소한으로 충족되어야만, 그 다음의 욕구차원으로 전환될 수 있다. 따라서 이미 충족된 욕구는 동기유발요인이 될 수 없다.
    이상과 같이 세 가지 가정 에 따라 매슬로우는 욕구단계이론을 전개하였다.

    (1) 생리적 욕구(Physiological needs)
    생리적 욕구는 모든 욕구들 중에서 가장 강력한 욕구이다. 생리적 욕구들을 충족시키지 못한 사람은 다른 어떤 욕구들보다도 생리적 욕구들이 동인이 된다. 굶주림, 갈증, 성, 휴식, 수면, 배설 등이 포함된다. 예를 들어서, 안전, 애정, 존경 등의 욕구들이 있다고 하더라도 굶주린 상태 에서는 먹으려는 욕구가 그 어느 것보다도 기본적 이고 강한 동기가 된다. 만약 굶주림의 욕구가 충족되지 않는다면 인간은 생리적 욕구에 지배되며, 다른 모든 욕구들은 존재하지 않는 것과 마찬가지이거나 또는 배경으로 밀려나게 된다.
    굶주림 이라는 생리적 욕구에 지배 되는 경우에 인간의 모든 기능들은 생리적 욕구를 충족시킴으로써 만족을 얻는데 활용된다.

    참고자료

    · 인간행동이해를 위한 심리학 - 김보기/김인기 저, 양서원, 2017
    · 전생애 발달심리학 - 장휘숙 저, 박영사, 2013
    · 인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
    · 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
    · 상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
    · 발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
    · 의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
    · 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
    · 인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015
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