/학교사회사업론2019/학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술하고 위 내용을 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

소개

/■학교사회사업론2019■/학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술하고 위 내용을 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

목차

1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 접근방법
7.학교사회복지법안
8.자신이 속한 지역의 특성과 상황
9.자신이 속한 지역의 특성에 적용
10.결론
11.참고 자료

본문내용

학교의 궁극적인 목적은 개인의 잠재능력과 지적 능력을 향상시키고 사회화과정을 습득시켜 전인교육을 실현시키는 데에 있다. 따라서 학교는 지적인 능력을 향상시켜야 할 뿐만 아니라, 학생들의 심리․사회적 능력을 향상시켜서 학생들이 보다 나은 삶을 살 수 있도록 해야 한다. 그러나 사회적 변화에 따라 가족구조는 핵가족화 되면서 교육적 기능이 약화되고 지적 변화와 매스컴의 발달, 물질위주의 가치관에 따른 혼란, 인간소외와 비인간화, 생존경쟁을 위한 입시 경쟁, 성도덕의 문란과 퇴폐풍조, 폭력조직이나 폭력써클에 가입, 금품 갈취, 단독 또는 집단구타, 가출, 흡연 등 수많은 문제에 직면하고 있다. 이러한 사회적 환경에서 학생들의 정신적 갈등은 심각한 상황에 이르러, 반사회적 정신장애와 폭력성이 위험수위를 넘어서고 있음에도 학교는 그 역할을 다 하지 못하고 있는 것이 학교 교육의 현실이라고 할 수 있
다.
오늘날 학교 폭력이나 집단 따돌림, 가출 등의 학교 문제는 더 이상 중․고등학교만의 문제로만 한정되지 않는다. 여러 매체들을 통해 초등학교에서도 친구들의 폭력과 집단 따돌림을 견디다 못해 전학을 가거나, 심지어 자살까지 하는 경우를 많이 볼 수 있다. 초등학생들의 이러한 반사회적, 폭력적 성향은 통계만 봐도 우려할 수준이다. 보건복지부가 2016년 상반기에 전국의 94개 초등학교 학생 7700명을 대상으로 실시한 ‘정신 건강 선별 검사’에 따르면 대상 학생 중 27.6%가 불안․공포․우울․강박과 같은 정서 또는 행동장애를 보이는 것으로 나타났다. 학습장애를 보인학생은 20.3%, 인터넷 과다 사용으로 생활에 문제를 경험한 아동은 26.2%였다. 김진희는 비행연령을 초등학교 4, 5학년에 해당하는 평균 9.5세라고 언급하면서, 이때쯤부터 비행 청소년들이 학교 비행, 절도, 반항, 거짓말, 흡연 등의 비행행동을 저지르기 시작한다고 보고하고 있다.

참고자료

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· 김미영(2017).초등학교 학교사회사업의 필요성에 관한 연구.연세대학교 대학원석사학위논문.
· 강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구”,서울시립대학교도시과학대학원 석사학위논문.
· 이희정(2013).학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구 :학교사회복지사의 인식을 중심으로.숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
· 김주미(2014). 학교내 학교사회사업과 지역사회복지관의 학교사회사업에 관한 비교 연구. 숭실대학교 석사학위논문.
· 김병조(2014),"학교사회복지의 활성화에 관한 연구",서울시립대학교 도시과학
· 대학원 석사학위논문.
· 성민선. 2013. 학교사회사업의 제도화 전략과 방법.학교사회사업학회 제8회 학술대회 자료집,p105-125
· 김상곤,“학교사회복지의 운영실적 및 성과”,학교사회복지 활동보고,2015