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학교사회사업론 (방통대 과제물)

사악하누
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최초 등록일
2020.03.09
최종 저작일
2019.03
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과제정보

학과 교육학과, 사회복지학과 학년 3학년
과목명 학교사회사업론 자료 32건
공통
(1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고
(2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술하고 위 내용을 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

- (1)과 (2)를 모두 포함할 ...

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소개글

"학교사회사업론 (방통대 과제물)"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서 론 (1부)
1. 학교사회복지란 무엇인가

II. 본 론 (2부)
1) 학교사회복지이란?
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 필요성
2) 현재 88지역의 학교사회복지
1. 88지역의 특성 및 상황
2. 88지역 학교사회복지의 대상과내용 및 필요성
3. 88지역 학교사회복지에 대한 가능한 방법

III. 결론 (3부)

본문내용

I. 서 론 (1부)

1. 학교사회복지란 무엇인가

먼저 1강을 학습을 한 경험을 토대로,‘학교사회복지’의 개념을 살펴보기 전에‘사회복지'의 뜻을 먼저 알고 가는 것이 중요하다. 그 의미는 국민의 생활안전 및 보장하기 위한 사회적 노력이라고 필자는 생각하며 정의한다. 대한민국의 사회복지는 경쟁과 자조, 자립정신으로 결과평등에 맞추는‘잔여적 복지’에 초점에 있다. 하지만 잔여적복지가 결코 부정적인 의미의 복지개념이 아니라고 생각한다. ‘제도적복지’의 단점을 어느정도 보충하는 장점을 가지고 있다. 보다 더 가장 큰 문제점은, 한국사회는‘편견’의 문제가 있다. 급식아동카드를 쓰는 아이들을 보는 시선, 가난한 학생들이 받는 혜택, 이러한 복지서비스를 받는 것은 아이들의 당연한 권리라고 생각한다. 하지만 대다수의 사람들이 이런 아이들을 동정의 대상으로 보고 있어, 대한민국의 복지 발전이 빠르게 발전하지 않는 이유이지 않을까 생각한다. 이러한 상황 속에서 필요한 사람이 있다. 그 인물은 바로‘학교사회복지사’이다. 학교사회복지사는 아동, 청소년이 이용하는 초등학교, 중학교, 고등학교라는 교육기관 에서 학생들을 도울 수 있는 최선의 복지서비스를 제공하는 역할을 담당한다. 담임선생님, 가정, 더 넓게는 지역사회를 중심으로 연계하고 중재자, 안내자, 중계자 등 포괄적인 업무를 한다. 하지만 이것은 이론에 불과 할 뿐, 현실 속 상황에서는 행정적임무가 더 많고 자신의 직무에 대해 사명감을 가진 사람들은 별로 없다고 생각한다.
이번과제에서는 필자가 거주하고 있는 충청남도 88군지역의 학교사회복지 관련 내용들을 다뤄 보도록 한다. 더 세부적인 주제로는 지역 사회 특성과 상황에 맞추어‘다문화 아동, 청소년’및‘학교밖 청소년’에 대한 내용을 보도록 한다.

II. 본 론 (2부)

1) 학교사회복지이란?

1. 학교사회복지의 개념

학교사회복지의 개념은‘학교사회복지사가 사회복지실천의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정, 지역사회의 지원체계를 조정, 활용하여 학생의 정상적인 생활에 장애가 되는 심리적 사회적 부적응을 조기에 발견, 예방, 치료하여 교육체계의 중요한 임무를 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 사회복지실천의 한 분야’ 라고 정의 할 수 있다.

참고 자료

단행본
전재일 ․ 이경은 ․ 이성국 ․ 이성희 ․ 박영준,「학교사회복지론」, 양서원, 1997.
유해숙 ․ 김영빈,「학교사회복지」, 서울: 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
인터넷 사이트
88군 건강가정다문화가족지원센터 http://geumsangun.familynet.or.kr/index.jsp
(검색일: 2019.04.02.)
88군 청소년상단복지센터 http://www.gs1388.or.kr/main.html (검색일: 2019.04.02.)
사악하누
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