(청소년지도방법론) 다음에 제시된 영역 중 하나를 선택하여 선택한 영역의 지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설

소개

과목명: 청소년지도방법론
주제: * 다음에 제시된 영역 중 하나를 선택하여 선택한 영역의 지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 선택한 영역의 지도방법에 관한 자료를 수집하여 정리하고(10점), 정리한 지도방법에 대해 평가하시오(10점).
-선택 영역 : 청소년 동아리활동 지도, 청소년 자치활동 지도

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 동아리 활동
2. 청소년 동아리 활동의 특성
3. 청소년 동아리 활동 지도방법
4. 기관의 동아리 홛동 지도방법
5. 지도 방법 평가

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년을 지도하는 방법은 다양하다고 할 수 있는데 어떻게 청소년을 지도해야지 청소년의 신체, 심리가 균형 있게 발달하는지, 그리고 건강하게 발달할 수 있는지를 알아내는 것은 중요한 일이다. 실제로 학교라는 공간 속에서 청소년을 지도할 때에 우리나라에서는 주로 주입식 교육, 즉 학생들의 능동적인 활동을 지원하지 않고 일방적으로 주입하는 교육을 통해서 학생들을 지도한다. 하지만 이런 방식의 지도방법은 청소년들로 하여금 주체적인 인간으로 성장하지 못하게 만드는 방법이기 때문에 어떻게 하면 청소년들을 하나의 주체적인 인간이자 능동적으로 사고할 수 있는 인간으로 성장하게끔 도울 수 있는지를 고민하기 시작했다. 이후 청소년의 자율적인 선택과 활동을 지원하는 다양한 지도방법이 나오게 되었는데 그 중에서 하나를 골라서 이론적으로 어떻게 정리할 수 있는지 알아보도록 하겠다. 개인적으로는 청소년 자치활동 지도방법보다는 청소년의 동아리활동을 지도하는 방법에 더 관심을 가지고 있기 때문에 청소년 동아리 활동지도 영역을 선택해서 청소년교육시설 중 하나를 방문해서 지도방법에 대해 수집한 자료들을 정리해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년 동아리활동

(1) 개념
청소년 동아리활동의 개념을 이해하기에 앞서 먼저 동아리가 되기 위해서는 한 명 이상의 청소년들이 모여서 조직되어야지만 동아리라는 것이 성립될 수 있다는 개념을 이해해야 한다. 따라서 청소년 동아리 활동이라는 것은 한 명 이상의 청소년들이 조직을 이루고 학교라는 제한된 공간 외에도 지역사회 내 등 학교 밖에서도 이루어지는 활동까지 모두 포함해서 청소년 동아리 활동이라고 한다.
따라서 학교 안에서 동아리 활동을 전개한다면 학급회의나 학생회의를 통해서 조직이 되고 운영이 되지만 학교 밖에서 동아리 활동이 이루어진다면 청소년 단체나 수련시설 내에서 조직을 할 수 있고 청소년 자체적으로 자생조직을 만들어서 따로 활동을 할 수도 있다.

참고자료

· 청소년지도방법론. 김영인. 한국방송통신대학교출판문화원. 2008.
· 동대문진로직업체험지원센터.
· 방문기관과 일시 : 동대문진로직업체험지원센터. 2018.03.28.