(방통대) (청소년지도방법론) 다음에 제시된 영역 중 하나를 선택하여 선택한 영역의 지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 선택한 영역의 지도방법에 관한 자료를 수집하여 정리하고(10점), 정리한 지도방법에 대해 평가하시오(10점)

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	청소년지도방법론	자료	18건
공통	* 다음에 제시된 영역 중 하나를 선택하여 선택한 영역의 지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 선택한 영역의 지도방법에 관한 자료를 수집하여 정리하고(... 더보기 * 다음에 제시된 영역 중 하나를 선택하여 선택한 영역의 지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 선택한 영역의 지도방법에 관한 자료를 수집하여 정리하고(10점), 정리한 지도방법에 대해 평가하시오(10점). -선택 영역 : 청소년 동아리활동 지도, 청소년 자치활동 지도 접기

소개글

청소년지도방법론
주제: * 다음에 제시된 영역 중 하나를 선택하여 선택한 영역의 지도방법에 관해 이론적으로 정리한 후(10점), 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 선택한 영역의 지도방법에 관한 자료를 수집하여 정리하고(10점), 정리한 지도방법에 대해 평가하시오(10점)

목차

Ⅰ 서론
1. 청소년 지도방법론이란?
2. 청소년 지도자

Ⅱ 본론
1. 청소년 자치활동의 개념
2. 청소년 자치활동 기관 방문
3. 청소년 자치활동 기관의 지도방법
4. 지도방법 평가

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고자료

본문내용

청소년 지도방법론은 청소년들의 활동 지도를 위해서 필요한 방법으로서의 지식, 기술, 그리고 태도를 이론화 시킨 청소년지도방법의 체계를 의미한다. 청소년활동은 무엇을 의미하는가, 청소년활동을 지도하는 청소년지도 활동의 내용은 무엇인가에 대한 이해, 이해에 기초하여 청소년 지도의 성격과 과제에 대한 논의가 되어야지 청소년 지도방법론을 구체적으로 이해할 수 있다.
청소년지도는 보충적 사회교육 개념으로서의 청소년지도의 개념에서 시작되었다. 이 개념은 주로 영국에서 2차 세계대전 이전에 활용되던 청소년지도방법이다. 그다음으로는 세계２차 대전 이후에 청소년문제가 급증하면서 그 해결책으로써 자기 통제력 및 사회성 증진에 강조를 하는 청소년지도의 개념으로 바뀌게 된다. 이 개념 다음으로는 사회적 예민성 증진에 강조를 두는 청소년지도, 지역사회 참여경험 확대에 강조를 두는 청소년지도로 변화하게 되었다. 그리고 최근에는 청소년 개인의 성장과 능력 개발이 자연스럽게 이루어지도록 하기보다는 지원, 관계, 기회를 제공해줌으로써 긍정적인 성과를 의도적으로 촉진하는 과정을 의미하는 청소년개발의 관점으로 진화하였다.

참고 자료

청소년인권 신장을 위한 청소년자치활동 방안에 관한 연구 : 군포시 청소년을 중심으로 - 김지수, 명지대학교
청소년 지도 방법론의 이해 1부, 2부 - 전명기 한국청소년단체협의회
김영인, 김민(2008). 청소년지도방법론. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원.
여성가족부(2016). 2016 청소년백서