인간과 교육 피아제, 주입식교육관

목차

A. 주입식 교육관과 성장식 교육관 (자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교, 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관의 이해와 교육적 시사점
2. 자연주의 교육관의 이해와 교육적 시사점
3. 진보주의 교육관의 이해와 교육적 시사점
4. 실존주의 교육관의 이해와 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

B. 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 발달은 어떻게 발생하는가?
2. 피아제의 인지 발달 단계
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
대체적으로 “교육관”에 담긴 의미는 이상적인 교육을 포함해서 거기에 대한 견해 또 교육을 통해서 이루고자 하는 목적이 있고 달성하려는 목표에 따라서 요구되는 방법과 조건, 수단 등을 포함하여 교육의 전반적인 지배를 하는 가치 체제를 말하는 것이다.
익히 알고 있는 플라톤의 교육관을 살펴보면 사회관과 인간관, 세계관 등의 가치를 가지는 교육의 목표와 이상 그리고 원리를 제시하는 교육관이라 한다. 영국 현대의 교육철학자 피터스는 특정한 가치관과 관계없는 교육 과정을 특징짓는 원리를 제시하는 것을 교육관을 가진다. 우리의 삶과 사회의 발전에 있어서 교육이 대단히 중요한지 인신했던 교육자, 사상가들이 그들 나름의 교육관을 주장하며 신념과 가치관이 세계와 사회에 따라 다르게 형성되는 것을 알 수 있다.
이러해서 다양한 신념과 가치관을 가지는 교육관을 유형에 따라 나누기가 쉽지 않다.
이번 과제를 통해 대표적인 교육관인 주입식 교육관과 자연주의, 진보주의, 실존주의 교육관에 대해 비교해보고 그 교육적 시사점에 대해서 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관의 이해와 교육적 시사점
가르치는 사람이 배우려는 사람에게 어떤 기술과 지식을 전달하고 익힐 수 있도록 하는 과정이 주입식 교육이라고 하며 이 교육관은 좀 단순하고 소박한 것이라고 여기며 교육을 주입하는 과정으로 생각한다. 이 관점이 가장 일반화 되어 있기도 하고 전통적인 면이다. 주입식 교육관의 사회관과 인간관을 보면 인간은 기존의 문화를 습득함으로써 사회가 만들어 놓은 사회적 존재로 인간이 된다. 주입식 교육관은 개인이 먼저라고 한다. 사회보다 말이다. 일차적으로 중요시 여기는 것은 문화와 사회적 관습 그리고 제도 등에 개인을 길들이는 것이고 개인적인 개성이나 관심과 흥미는 이차적인 것으로 생각한다. 교육은 가치관을 사회적 지식이 기존의 사회적 목적 주된 관심과 동기가 있는 것보다 목적을 사회적으로 성취하는데 있다.

참고자료

· 조화태 외 공저.(2012). 인간과 교육. 한국방송대학교출판부
· 경태영.(2010). 대한민국 희망교육 나는 혁신학교에 간다. 케이앤제이
· 정재걸.(2010). 오래된 미래교육. 도서출판 살림터
· Robert E.Slavin.(2013).교육심리학:이론과실제,제10판.(주)시그마프레스
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· 정성훈, 김상헌 옮김. (2004). 피아제 입문서 아이들은 어떻게 생각할까? 도서출판
· 하나의학사
· 구광현, 심재영 외 공저.(2006).교육 심리학. 센게이지러닝 코리아
· 김희수.(2010).교육심리학. 신정
· 신명희,강소연 외 공저.(2010). 교육 심리학. 학지사
· 유효순, 최경숙.(2006).아동발달. 한국방송대학교 출판부