(교육심리학)가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기 위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

과목명 : 교육심리학
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기 위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 이해
1) 음악지능
2) 신체운동지능
3) 논리수학지능
4) 공간지능
5) 언어지능
6) 대인관계지능
7) 자기이해지능
8) 자연이해지능
9) 영성지능
2. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 매슬로우(Maslow)의 동기 위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기 위계설
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속의 욕구
4) 자아 존중감의 욕구
5) 자아실현의 욕구
2. 동기 위계설에 대한 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하워드 가드너가 소개한 다중지능이론에 대해 본격적으로 서술하기에 앞서, 하워드 가드너에 대해 간단한 소개를 해보고자 한다. 하워드 가드너는 미국의 심리학자로 많은 사람들이 알고 있는 다중지능이론을 설립한 사람이다. 가드너는 다중지능이론뿐만 아니라 비범성의 발견이나 열정과 기질 등의 다양한 저서를 써내면서 교육 분야에 다양하고 폭 넓은 이론을 제시한 사람이다. 그가 설립한 다양한 교육 이론을 바탕으로 많은 기관들이 설립되었고 연구소가 생겨났다고 해도 과언이 아니다. 그가 서술한 다양한 교육 이론들 중에서도 가장 유명한 이론은 단언컨대 다중지능이론일 것이다.
하워드 가드너가 소개한 다중지능이론은 한 사람에게 하나의 지능만이 존재하는 것이 아니라, 다양한 지능이 공존하고 있음을 주장한 이론이다. 즉, 우리가 사람의 지능을 말할 때 자주 사용하는 지표인 IQ에 개인당 하나의 요소만을 가지는 것이 아닌 7~8개, 많게는 9개까지의 요소를 가진다고 주장하는 것이 바로 다중지능이론이다. 초기에 하워드 가드너가 이러한 그의 주장을 펼쳤을 때는 기존 IQ연구자들과 추종자들에게 많은 질타를 받고 반박의견을 많이 받았다. 하지만 시간이 지나 점점 하워드 가드너의 이론에 많은 사람들이 동조하게 되면서 이제는 많은 교육 기관에서 그의 이론을 적용하고 있다. 또한 하워드 가드너는 처음 다중지능이론을 제시할 때 마지막 아홉 번째 지능인 영적지능은 포함하지 않았었는데, 초기 발표 이후 약 10년이 지난 뒤 마지막 지능으로 영적지능을 발표하였다. 영적지능을 발표하면서 하워드 가드너는 이러한 지능이 다른 나머지의 여덟 까지의 지능이 발달하는데 큰 도움을 줄 것이라고 설명하였다.
그래서 지금부터는 하워드 가드너가 주장한 다중지능이론의 각 요소들에 대해서 하나 씩 자세히 살펴보고, 이러한 그의 이론이 과연 교육의 분야에서 어떻게 적용되고 있고 어떤 영향을 주는지 등에 대해 시사해보려고 한다.

참고자료

· 하워드가드너, 마음의 틀, 문음사, 1995
· 다중지능이론의 기본 전제와 시서잠, 김명희, 김영천, 교육과정연구, 1998
· 매슬로우의 욕구이론과 인본주의, 사회복지법인효림원, http://cga.or.kr/bbs/view.php?&bbs_id=data01&page=&doc_num=153
· 교육학논술_기대가치와 욕구단계, 한국교육신문, www.hangyo.com/news/article_print.html?no=77239