(교육사)우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

소개

교육사
주제: 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.

목차

I. 서론 (인물 선정 이유)

II. 본론
1. 안창호의 생애
2. 안창호의 교육 사상

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
안창호는 도산이라는 호를 통해서도 우리에게 널리 알려져 있는 인물인데 그는 구한말 시기 우리 나라의 독립을 위해서 헌신한 독립운동가로 유명하지만, 또 한편으로 평생 동안 우리 민족의 힘을 기르기 위해 교육의 중요성을 주장한 교육의 선각자이기도 하다.
그는 일제가 우리나라를 침략하고 강제로 지배하게 된 것은 우리나라의 힘이 부족하기 때문이라고 생각했다. 그래서 나라가 독립하려면 개인들이 먼저 힘을 기르고 그 다음 단결하여서 민족적인 힘을 키워야 한다고 생각했다. 그리고 그 방법을 교육이라고 생각했기 때문에 평생동안 민족을 교육하는 것에 힘썼던 것이다.
안창호의 교육 사상에 대해 알아본다는 것은 이렇듯 민족의 힘을 기르기 위해 노력했던 그의 고민에 대해 생각하는 것이다. 나라가 바로 서기 위해서 개인들이 교육을 통해 바르게 힘을 길러야 한다는 것은 현대 사회에서도 적용될 수 있는 부분이라고 보여진다. 개인들에게 먼저 교육을 통해 올바른 가치관과 의식을 전하고, 그런 사람들이 한 데 모여서 더욱 큰 힘을 낼 수 있다는 원리가 현대사회에서 어려움을 헤쳐나가는 한 방도가 될 수 있을 것이다. 또한 현대사회 역시 매일 급변하는 상황 속에 나라가 혼란을 겪고 있는데 일제 강점기라는 수난기 속에서 민족을 교육을 통해 바르게 이끌고자 했던 그의 사상은 길잡이가 될 수 있을 것이라고 생각한다.

II. 본론
1. 안창호의생애
우선 안창호의 교육사상이 어떠한 것이고 왜 그런 사상을 가지게 되었는지 알기 위해 그가 살았던 시대적 배경과 더불어 그의 생애를 먼저 알아보고자 한다. 도산 안창호는 1878년에 태어났는데 이 때는 흥선 대원군의 쇄국 정책이 깨지고 명성황후의 세력이 집권하던 중이었다. 명성황후 세력은 일본과 강화도 조약을 맺는 것을 통해 조선을 침략할 길을 내주고 말았다. 일본은 조선보다 약 20년 정도 먼저 문물을 개방하고 빠르게 자주적 근대화를 실시하고 있었으며, 메이지 유신을 통하여 근대화를 추진하였다.

참고자료

· 조화태, 박종배. 『교육사』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2010.