[유아발달 A형] 유아기 사회인지발달과 언어발달의 특징에 대해 각각 설명하고 사회인지발달과 언어발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.

소개

다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기의 개념
1) 정의
2) 발달의 원칙
3) 발달의 영역
2. 유아기 사회인지발달의 특징과 영향을 미치는 요인
1) 사회인지발달의 특징
(1) 사고의 발달
(2) 기억의 발달
2) 사회인지발달의 미치는 요인
(1) 성숙
(2) 지능
(3) 활동
(4) 사회 문화적 영향
3. 유아기 언어발달의 특징과 영향을 미치는 요인
1) 언어 발달의 특징
(1) 단어와 문장의 발달
(2) 문법의 발달
2) 언어발달의 미치는 요인
(1) 정서적 접촉
(2) 후속반응
(3) 보호자와의 대화
(4) 모방

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 유아기의 개념
1) 정의
생후 1년 내지 1년 반부터 만 6세에 이르기까지의 시기를 말한다. 이 시기의 중요한 발달과업은 가정 이외의 상황과 대인관계에서 사회적인 적응능력을 발달시키는 일이다. 신체발달은 유아기에서와 같이 왕성하지는 못하다. 전신운동이 심하고 운동기술이 현저히 발달한다. 지능과 언어능력이 급속도로 광범위하게 발달하며 식사·수면·신변처리·옷입기·청결 등의 기본적 습관이 형성된다. 놀이의 방법과 예절 등의 사회성과 미적 감정도 길러지는 시기이다. 유아기의 발달특질로는 정서의 분화·발달, 사고의 지각중심성 및 자기중심성을 들 수 있다.

<중 략>

2. 유아기 사회인지발달의 특징과 영향을 미치는 요인
1) 사회인지발달의 특징
(1) 사고의 발달
유아기에는 인지적 성장과 언어발달이 빠른 속도로 이루어지는 시기로써, 언어가 상징적 표현의 중요한 수단이 되며 의사소통이 보다 효율적으로 이루어진다. 유아기는 피아제의 인지발달의 네 단계 중 두 번 째 단계인 전조작기(2세-7세)에 해당하며 전조작기를 다시 2세-4세까지를 전개념적 사고기(preconceptual period)라 하고, 4세-7세까지를 직관적 사고기(intuitive period)라고 하여 두개의 하위단계로 나눈다.

<중 략>

2) 언어발달에 영향을 미치는 요인
(1) 정서적 접촉
영유아의 언어가 정상적으로 발달하기 위해서는 보호자와 따뜻하고 애정적인 신체적 접촉을 함으로써 옹알이를 하고 의미있는 언어로 전이된다. 애정적 접촉 뿐 아니라 타인과 언어적 상호작용도 중요하다. 유아는 타인이 말하는 것을 듣기만 해서는 언어를 배우지 못한다. 언어를 배우기 위해서는 실제로 언어를 사용하면서 사람들과 상호작용을 해야만 한다.

(2) 후속반응
자신이 소리를 내면 성인이 반응해 준다는 경험을 통해 아기는 원인과 결과의 관계, 즉 자신의 행동이 어떤 결과를 초래한다는 점을 깨닫게 된다. 신호를 발달시키게 되면 이것이 대화의 능력을 발달시키는 첫 단계가 된다.

참고자료

· 계영애 외(2010) 유아교육개론, 정민사
· 김태련 외(2008) 발달심리학, 박영사
· 김나영 외(2009) 영유아발달, 양서원
· 엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
· 백혜리 외(2007) 보육과정, 창지사
· 최미현 외(2008) 영유아 보육의 이해, 창지사
· 윤희경 외(2007) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
· 권중돈 외(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
· 최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
· 구광현 외(2012) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
· 김진영 외(2007) 유아부모-교사를 위한 부모교육, 창지사
· 송명자(2010) 발달심리학, 학지사
· 정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
· 이경화(2001) 아동발달과 상담, 학문사
· 정옥분(2004) 전생애발달의 이론, 학지사
· 이근홍(2006) 인간행동과 사회환경, 공동체
· 이동영, 영유아발달과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009