(학교사회사업론 공통) 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 필요성

2. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법
1) 00지역 초등학생의 환경체계
(1) 개인문제
(2) 가정환경으로 인한 문제
(3) 학교에서의 문제
(4) 지역사회환경으로 인한 문제
2) 00지역 초등학교 학교사회복지의 구체적인 필요성
3) 00지역 대상과 내용
(1) 초등학교의 학교사회복지사업의 대상
(2) 학교사회복지사업의 범위와 내용
4) 00지역 초등학교 사회복지사업의 가능한 방법
(1) 학교사회복지와 전문 상담 교사 제도 도입
(2) 가족단위의 공동체 구축을 위한 네트워크 형성
(3) 문제 해결을 위한 다각적 모색
(4) 초등학교에 학교사회복지사의 제도적 도입
(5) 학교사회복지를 위해 학부모 및 지역사회의 참여 유도
(6) 교육계의 협조적인 참여 유도
(7) 학교전문상담 대안으로써의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교 사회복지는 학교의 주요 목적에 대한 사회복지의 원칙과 방법을 적응하는 것이다. 즉. 학생행동의 바람직한 변화를 가져오는 것이 학교와 사회 간의 기본적인 약속이다 그러므로 학교사회복지사는 학생의 부적응 양상을 학생 특성과 학교환경의 조건과 실제사이의 교류에서 야기 된다는 것을 강조하고 있다. 학교사회복지사는 학생과 학교환경사이의 교류를 변화시키고자 한다. 그러므로 학교사회복지사는 우선적으로 학교가 학교의 중심적 목적 즉 학생들의 학습능력 문제해결과 의사결정 능력, 변화에의 적응능력, 지속되는 학습에 대한 책임성 등을 가질 수 있도록 학습장면을 제공하고 더 나아가 삶의 길을 개선하는데 기여하여야 한다. 학교사회복지의 목적은 학생들이 어떤 일을 수행할 수 있는 능력, 계속되는 학습을 위한 준비성과 적응하고 변화할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 도와주는 것에 중점을 둔다. 따라서 본론에서는 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념

1) 학교사회복지의 개념
우리나라 교육기본법 제 2조에 따르면 “교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 보호하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여, 인간다운 삶을 영위하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는 데 이바지함을 목적으로 한다.” 라고 정의하고 있다. 학교는 국가로부터 이러한 교육목적을 위임받아 실현하는 중요한 사회체계이며, 교사가 학생들에게 교육활동을 수행하는 현장이며 ① 학생에게 자신감을 키워주고, ② 계속적으로 배울 수 있는 준비를 시키며, ③ 닥쳐오는 변화에 대한 적응력을 키워주는 것이라고 하여 정서와 성격문제의 초점을 벗어나 학생 자신이 스스로 배우게 하고, 생각하게 하며, 문제해결을 하게 하는 학생의 능력을 도와주는 데 있다.

참고자료

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· 문영희(2005). 학교와 사회복지. 유풍출판사.
· 이상균(2004). 한국 학교사회복지의 전망. 한국학교사회복지학회.
· 백순덕(2001). 초등학교 학교사회복지의 실천방안에 관한 연구. 순청향대학교 산업정보대학원 석사학위논문.
· 김병조(2006). 학교사회복지의 활성화에 관한 연구. 서울시립대학교 도시과학대학원 사회복지학과 석사학위 논문.
· 장영주(2007). 학교사회복지사업의 발전 방향에 관한 연구, 가야대학 교 행정대학원 사회복지전공.
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