2016 방통대 중간과제물 인간과 교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교, 설명, 교육적 시사점을 논하시오.
ⅱ. 에릭슨의 성격발달 단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회관, 문화적 특징에 따라 교육관은 크게 두 가지로 분류된다.
가장 일반화되어 있고 지식이나 기술을 주입하는 과정인 주입식 교육관과 이와 대립되는 이론으로 학습자가 중심이 되어 학습자의 활동과 경험에 의한 교육을 중시하는 성장식 교육관이 있다.
본론에서는 주입식 교육관과 성장식교육관을 비교, 설명하고 그 교육적 시사점에 대하여 논의하도록 하겠다.
에릭슨의 성격발달단계이론은 개인이 일생동안 겪는 주요 과제나 위기를 중심으로 발달단계이론을 주장했다.
각 단계에서 개인은 자신들의 지속적인 발달을 위해여 중대한 위기를 경험하며, 각 단계에서 긍정적인 요소와 부정적인 요소의 적절한 조화를 찾는 것이 가장 중요하다는 것을 주장한다.
론에서 에릭슨의 성격발달이론에 대하여 자세하게 설명하고, 교육적 시사점에 대하여 논의하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교, 설명, 교육적 시사점을 논하시오.

1. 주입식 교육관
동, 서양 막론 하고 전통적인 교육에서 공통적으로 볼 수 있는 교육관은 주입식 교육관이다. 매우 단순하고 소박한 것 이지만, 사실상 가장 일반화되어 있으며 교육에 관한 전통적인 관점이다.
주입식 교육관에 따르면, 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 익히도록 하는 과정이다.
과거에도 행위의 기준과 규칙이 발달되어 있었으며, 도덕적 훈련은 이러한 규칙과 기준에 따라서 행동의 습관을 조성하는 것이었다. 교육과 학문적 훈련을 하기 위한 학교라는 기관이 강조되었고, 학생들로 하여금 교수활동의 내용에서 조직된 지식과 예정된 기술의 체제를 획득하게 함으로서 사회적 관습, 제도, 문화에 익숙해지도록 개인을 길들이는 것이 일차적으로 중요하다.
사회가 요구하는 방향으로 개인을 변화시켜 나감으로써 개인에 대한 사회적 통제력을 강화하고 사회의 존속을 도모해 나가는데 관심이 집중된다.
그러므로 개인은 사회가 제시하는 기존의 지식 체계나 신념 체계를 수동적으로 받아들이고 그에 적응해 나가야 하는 존재로 여긴다.

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