유아발달 A형 유아기 인지, 정서, 사회성 발달

소개

유아발달 A형
유아기의 인지 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어 설명하시오.
유아기의 사회정서 발달의 특성을 설명하고, 적절한 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기의 인지 발달의 특성
2. 유아기의 인지 발달의 사례
3. 유아기의 사회정서 발달의 특성
1) 사회성 발달
2) 정서발달
3) 또래 관계의 발달
4) 유아의 또래 간 인기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
유아의 언어, 인지, 사회ㆍ정서 발달 전체와 인지, 사회ㆍ정서발달에서 또래 간 인기도에 정적 상관관계가 있는 것으로 알려져 있다. 유아의 발달에 관여하며 지원하는 교사의 능력은 유아의 발달 상태에 대한 인식의 정확성과효과적인 교육여부에 달려있다는 주장은 설득력이 있다(이석란 ,1995). 또한 교사의 평가나 인식에 기초한 교육은 유아의 발달에 큰 영향을 미친다. 따라서 교사는 유아의 원만한 또래 관계를 형성하도록 지원하기 위해, 성별, 월령에 따른 개별차를 고려하여 언어, 인지, 사회ㆍ정서 발달을 균형적으로 파악하고 발달을 지원하여야 할 것으로다. 또한 인지, 사회ㆍ정서 발달이 잘 이루어질 수 있는 교육적 환경을 제공하여 유아가 건전한 인성을 바탕으로 또래관계를 형성할 수 있도록 노력하는 것이 필요하다는 것이 전문가들의 대체적인 지적이다. 유아기 인지, 정서, 사회성 발달은 해당 유아가 평생 살아가는 정신적 밑바탕이 된다는 점에서 중요하다. 교사와 학원, 사회 전체가 관심을 갖고 노력해야 하는 이유다. 본 과제에서는 유아기의 인지 발달의 특성과 그에 관련한 사례와 유아기의 사회정서 발달의 특성 및 발현 양상에 관하여 논하고자 한다.

본론
1, 유아기의 인지 발달의 특성
유아의 언어, 인지, 사회ㆍ정서 발달과 또래관계 유아가 말을 하기 시작하면, 사회적 상호작용도 활발해지면서 언어발달이 가속화된다. 유아는 언어를 통해 타인과 상호작용하고, 새로운 정보를 서로 교환하고, 자신들이 바라는 바를 표현하고, 타인의 행동을 통제하며, 자신의 독특한 견해, 감정, 태도를 나타낸다(Halliday, 1975). 유아기는 단어의 획득이나 문법의 숙달로 인해 의사소통이 보다 효율적으로 이루어지는 시기이다(정옥분, 2002). 그러나 사고의 자기중심성 때문에 언어도 자기중심적 특성을 갖는데, 유아기 말에는 점차 타인과 서로 반응하며 소통하는 방법을 알게 된다.

참고자료

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