가족교육론4공통) 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보와 교육요구를 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램을 4~6시간 운영분량으로 구성하시오.

목차

1. 서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개념 및 기본 원리
6. 가족교육의 주체
7. 미래 가족교육의 방향
8. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(밥상 교육)
9. 참고 자료

본문내용

1. 서론
가족 문제는 날로 급증하고 있으며, 특히 이혼율에 있어서는 일본과 비슷한 수준에 달하고 있다. 뿐만 아니라 이혼까지는 이르지 않는다 하더라도 부부관계의 불성실성으로 인한 부부문제의 심각성, 가정폭력, 성폭력, 학교 학생 간의 왕따현상, 청소년 비행, 학생 · 학대유기 등 다양한 가족문제가 발생됨에 따라 가족문제에 대한 체계적 연구와 아울러 가족문제 해결을 위한 상담과 교육, 그리고 거시적 차원에서의 정부의 가족정책도 급히 실현되어야 할 시점에 직면하게 되었다.
이러한 시대적 상황과 가족 문제의 심각성, 가족 문제 해결을 위한 제도적 장치의 필요성에 입각하여 결혼을 앞둔 대학생과 미혼남녀들이 꼭 알아야 할 결혼과 가족에 대한 올바른 지식과 정보를 보급해야 되며, 어린이에게는 가족과 가정의 중요성을 인식시키고 조기에 정착하여, 기초가 튼튼한 가족과 가정이 되어야 할 것이다.
인간이 만물의 영장이라고는 하나 혼자 성장하는 독립적인 존재가 아니라 가정이라는 테두리 안에서 태어나 가족과 함께 생활하면서 권리와 의무를 배우고 경쟁과 협동을 통하여 각자의 능력에 맞는 역할을 해나가게 된다. 이러한 전인적 사회화가 이루어지는 최초의 환경이자 가장 직접적인 환경이 가정이다.
사회적 동물인 인간은 ‘개인으로서의 나’와 ‘관계 속에서의 나’의 두 가지 모습을 동시에 지니고 있으며, 개인으로서의 존재가치를 실현하고, 다른 사람들과의 친밀한 관계를 형성해감으로써 삶을 풍요롭게 살고자 원한다. 초등학생들에게 있어 나에서 가족으로 이어지는 가정의 소중함과 자기 위치를 잘 알고, 사회구성원의 학습 자체가 기초임을 인식시킬 필요가 있다.
가족은 개인과 사회 간의 중간적 위치에 처해 있으면서 개인과 가족, 그리고 사회가 유기적으로 상호 연결되고 상호 의존하면서 통합적으로 유지되고 발전하는 토대를 제공한다. 현대사회의 전반적인 흐름이 안정성과 연속성보다는 변화와 다양성으로 나아가는 추세에서 개인과 가족도 영향을 받으면서 ......<중 략>

참고자료

· 권희완(2014). 현대 사회학의 이해. 이화여자대학교 출판부.
· 김영자, 김득성(2008). 가족생활교육론, 교문사
· 김희진, 영양교사제도 도입 및 영양교육에 대한 학교관계자들의 인식 분석, 경남교육대학원, 2010
· 성정현외(2008), 가족 복지론 / 양서원
· 김정현(2007). 가족, (주)자음과모음
· 유영주, 조정문, 이장희(2012). 가족 사회학, 아카넷
· 이경석, 한국가족복지의 이해 인간과 복지, 2011
· 김현오, 이영순, 이현옥, 이현주, 김애정(2011)「영양교육 및 실습」경기: 광문각
· 김순옥, 김경신(2013). 개정판 가족관계학. 서울: 교문사.