유아교육론B형// 발달이론 중 2가지를 선정하여 이론에 대해 설명 & 유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 서술

소개글

+발달이론 중 피아제 이론, 비고츠키 이론 2가지를 선정하여
각 이론들의 특징과 시사점을 살펴보았습니다.
+유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 상세히 서술하였습니다.

유용하게 참고활용하시기 바랍니다 :)

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 발달이론
1) 피아제 이론의 특징과 교수적 의미
2) 비고츠키 이론의 특징과 교수적 의미
2. 유아교육기관에서 적용하는 발달원리
1) 발달에는 일정한 방향과 순서가 있다.
2) 발달은 연속적 과정이지만 그 속도는 일정치 않다.
3) 발달에는 개인차가 있다.
4) 발달은 분화와 통합의 과정을 거친다.
5) 발달의 초기단계는 일생에서 가장 중요한 시기다.
6) 발달의 각 영역은 밀접한 관계가 있다.
7) 발달은 유전과 환경의 상호작용이다.

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
아동이 신체, 인지, 언어, 사회성 및 정서 등 각 발달 영역에서 올바로 성장하기 위해서는 교사가 아동의 연령과 발달 수준별로 뚜렷이 나타나는 발달적 특성을 정확히 이해하고 개개인의 요구와 발달 수준에 민감하게 상호작용하는 것이 중요한 과제라 할 수 있다. 영유아 발달을 설명하는 주요이론과 발달원리에 대한 이해를 통해 유아교육기관에서의 영유아의 전반적인 발달 지원에 많은 도움을 얻을 수 있다.
발달이론은 교수・학습의 실제를 안내해 주는 결정적 역할을 한다. 발달이론 중 아동의 지적 발달과 관련하여 피아제, 비고츠키 이론 등은 우리 시대에 지배적인 영향을 주는 발달이론들이다. 이 이론들이 우리의 교육은 실제에 어떠한 시사점을 제공하는지 즉, 어떤 교수적 의미를 보이는지 알아볼 필요가 있다.
피아제가 심리적 측면에 발달의 초점을 두고 있다면, 비고츠키는 사회적 측면을 강조함으로 마음의 발달을 각기 다르게 설명한다.
여기서 20세기의 지배적인 발달이론인 피아제와 비고츠키의 이론에 대해 살펴보고 교육 실천 현장에 주는 의미와 시사점이 무엇인지 알아보고자 한다. 또한 유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 서술하기로 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 발달이론
1) 피아제 이론의 특징과 교수적 의미
피아제는 생물체가 환경에 적응하는 능력을 지능이라 보고, 이 지능을 유아기에 주로 발달되고 작용하는 감각운동적 지능과 그 이후에 발달되고 작용하는 개념적 지능으로 구분했다. 전자는 자극에 대하여 거의 반사적으로 적응하는 외현적 반응이 나타나는 감각운동적 세마가 주로 작용해서 환경에 적응하는 것이고, 후자는 이것이 내재화되어 내적으로 진행되는 인지적 세마가 주로 작용해서 적응해 나가는 것이다. 세마는 적응하는 구조이며, 적응하는 과정은 동화와 조절이다. 이 두 과정은 서로 상보적으로 작용한다. 동화란 자신이 현재 지니고 있는 메커니즘으로서 새로운 사태나 새로운 문제를 처리하는 과정이며, 조절이란 새로운 사태나 새로운 문제를 대처하기 위해 스스로가 변화하는 과정이다.

참고 자료

송명자(2008). 발달심리학. 학지사
정옥분(2015). 전생애 인간발달의 이론. 학지사
이기숙 외(2017). 영유아발달. 양서원
이신동 외(2011). 최신 교육심리학. 학지사
배희철(2012). 비고츠키와 교육이론. 이펍코리아
문혁준 외(2016). 영유아발달. 창지사
한순미(1999). 비고츠키와교육. 교육과학사