가족교육의 학습자 선정하여 인터뷰 교육프로그램 구성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고령화의 개념과 문제점
2. 부부교육의 필요성
3. 교육 대상자 인터뷰
1) 대상자의 기본 인적사항
2) 대상자가 생각하는 가족이란 (정의, 가족유형, 특징)
3) 가족교육에 대한 요구분석
4) 대상자에게 필요한 교육 프로그램

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

지난 해 2017년 9월3일을 기준으로 대한민국은 주민등록 인구 5,175만 3820면 중 65세 이상 인구가 14.02%(725만7,288명)를 기록하며, 고령 사회로 들어선 지 17년 만에 고령사회로 공식 진입하였다고 우리나라 행정안전부는 발표하였다. 이런 속도로 간다면 2026년쯤에는 고령인구가 20.8%로 초 고령 사회로 진입할 것이라 예상한다. 우리나라는 다른 국가들에 비해 굉장히 빨리 늙어 가고 있는 셈이다. 이로 이한 문제점들도 많이 나타나고 있다. 노년기의 건강상의 문제나 경제적 빈곤 문제는 말 할 것도 없고 황혼이혼이라는 말이 나올 정도로 노년기 부부문제도 심각하다 할 수 있겠다.

이번 과제에서는 가족교육의 학습자가 될 수 있는 한 남자노인에 관한 것이다. 42년의 결혼 생활이 무색할 정도로 아직도 아내와의 대화는 순조롭지 못하다. 그에게 있어 가족이라는 의미에 대해 인터뷰하고 가족의 다른 구성원들과의 원활한 의사소통을 위해 어떤 방식으로 교육 프로그램을 구성할 지에 대해 알아보고자 한다.

참고 자료

정민승,김영빈,김영석 공저(2017), 『노인 교육론』, 한국방송통신대학교출판문화원
김형태,김영빈 공저(2016), 『가족교육론』, 한국방송통신대학교출판문화원