3학년공통과제,인간과 교육 - 주입식 교육관과 성장식 교육관,에릭슨 발달단계

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간과 교육은 떼려야 뗄 수 없는 관련을 지니고 있다. 교육은 인간이 태어나는 순간부터 시작돼 유아기, 아동기, 성인기, 노년기를 거쳐 죽음에 이르는 순간까지 평생에 걸쳐 계속된다. 인간관과 사회관, 세계관과 같은 가치관에 따라 결정되는 교육관은 각 시대나 사회에 따라 다양하게 제시되어 왔다. 다양하게 제시되고 있는 교육관의 유형 중 주입식 교육관과 성장식 교육관에 대해서 논의 하도록 한다. 또한 인간과 교육을 학습함에 있어서 인간발달 이론 중 에릭슨의 성격발달이론에 대해서 알아보고자 한다.

<중 략>

자연주의 교육관의 핵심은 ‘자연’이다. 교육의 목적, 내용, 방법 모두 자연의 원리에서 찾으며 자연에 따르는 교육을 가장 이상적으로 본다. 대표적인 학자는 루소이다. 루소는 주입 위주의 강압적이고 교사중심적인 전통적 교육관을 비판하고, 아동의 흥미와 자유로운 활동을 강조하는 아동 중심의 교육관을 처음으로 제시하였다. 자연주의적 교육관에서는 아동을 자라나는 식물에 비유하고, 가르치는 사람은 정원사에 비유한다. 다시 말해서 정원사가 좋은 토양과 수분, 광선을 적절히 제공해 식물이 잠재적으로 가지고 있는 가능성을 실현시킬 수 있도록 돕듯이, 가르치는 사람은 아동들이 갖는 적성과 능력이 자신의 흥미와 관심에 따라 제대로 발휘 될 수 있도록 좋은 환경을 제공해 주고 도와주는 몫을 한다. 자연주의적 교육관에 따르면 교육은 이미 만들어진 지식을 단순히 전달하거나 배우는 과정이 아니라, 학생 스스로 자신의 흥미에 따라 자기가 부딪히게 되는 문제들을 풀어나가면서 주체적 사고능력과 문제해결능력을 키워 주는 과정이다. 그러므로 교육을 잘 받은 인간이란 자신과 자신에 속한 사회를 끊임없이 새롭게 만들어 나 갈 수 있는 능동적, 자율적인 인간이다.

<중 략>

진보주의 교육관은 두 가지 중요한 철학적 배경을 갖는다. 실용주의 철학과 자연주의 철학이다. 실용주의 철학에 따르면 인간은 경험으로 세계를 파악하고 상호작용을 통해 세계를 알게 되고 우리가 갖는 생각, 신념, 욕구, 지식

참고자료

· 조화태,김계현,전용오 「 인간과 교육」 한국방송통신대학교 출판부 2014
· 박아청 「에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 주조에 한 일고찰」
· 사회과학논총 제26권 2호 2007 p143~163
· 양수,하양숙,이경순 「정신건강간호학」 현문사 2013
· 정옥분 「 아동발달의 이해」 학지사 2006
· 노상우 「교육의 역사와 사상」 교육과학사 2011.
· 김경화「아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해」
· 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 2002