방통대 간호학과 인간과교육 중간과제(주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 ‧ 설명/에릭슨의 성격발달단계이론과 그 교육적 시사점)

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	100건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 ‧ 설명
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관의 의미
2) 전통주의 주입식 교육관
3) 주입식 교육관의 교육적 시사점
2. 성장식 교육관
1) 루소의 자연주의 교육관
1-1) 자연주의 교육관의 시작
1-2) 루소의 자연주의 교육관
1-3) 자연주의 교육관의 교육적 시사점
2) 듀이의 진보주의 교육관
2-1) 진보주의 교육관의 시작
2-2) 듀이의 진보주의 교육관
2-3) 진보주의 교육관의 교육적 시사점
3) 부버의 실존주의 교육관
3-1) 실존주의 교육관의 시작
3-2) 부버의 실존주의 교육관
3-3) 실존주의 교육관의 교육적 시사점
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 및 결론
나. 에릭슨의 성격발달단계이론과 그 교육적 시사점
1. 성격발달단계이론의 이론적 배경
2. 성격발달단계의 단계별 특성
1) 1단계(0세 ~ 1세)- 신뢰감 대 불신감
2) 2단계(2세 ~ 4세) - 자율성대 수치심
3) 3단계(4세 ~ 5세) - 주도성 대 죄책감
4) 4단계(6세 ~ 11세) - 근면성 대 열등감
5) 5단계(12세 ~ 20세) - 자아정체감 대 역할혼미
6) 6단계(20세 ~ 40세) - 친밀성 대 고립감
7) 7단계(40세 ~ 60세) - 생산성 대 침제기
8) 8단계(60세 ~ - ) - 자아통합 대 절망감
3. 성격발달단계의 원리
4. 성격발달단계이론의 교육적 시사점 및 결론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 인간과교육: 주입식 교육관은 전통적 교육관으로서, 대표적인 이론으로는 본질주의와 항존주의가 있다. 본질주의는 학생보다 교사 중심, 그리고 흥미보다 노력을 중요시하였고, 항존주의는 엄격한 훈련을 중요시했다. 이에 반해 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)은 학생 중심의 교육과 학생의 흥미를 중요하게 여긴다. 주입식 교육관은 보수적이고 권위주의적이며 엘리트 위주의 교육이라는 한계가 있고, 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)은 지나친 개인 중심, 학습 부진 등의 한계를 가지고 있다.
에릭슨은 프로이드의 정신분석이론에 기초해 자신만의 독특한 발달이론을 제시했는데, 프로이드와 달리 사회적, 문화적 환경이 영유아의 발달에 지대한 영향을 미친다고 보았다. 에릭슨은 어떤 심리적 현상이라도 반드시 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인들이 상호작용하여 나타나는 것이라고 보았다. 그리고 에릭슨의 성격발달단계이론은 인간의 전 생애에 걸친 발달과 변화가능성의 강조, 병리적인 것보다는 정상적이고 건강한 측면의 강조, 자아정체감 확립의 중요성, 문화적, 역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시하였다. 지금부터 본보고서를 통해 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관), 그리고 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해서 논해보도록 하자.

Ⅱ. 본론
* 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 ‧ 설명
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관의 의미
주입식 교육관을 인간과 교육의 측면에서 정의하면, 교육대상자의 빈 머릿속에 사회가 바람직하게 여기는 가치관 기술 등을 채우는 교육을 의미한다.

참고 자료

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임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
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