교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경개념, 주요특징들을 자세히 비교·설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
1) 교과중심교육과정의 종류
2) 교과중심 교육과정의 특징
3) 교과중심 교육과정의 유형
4) 교과중심 교육과정의 장단점
2. 경험중심 교육과정
1) 경험중심 교육과정의 특징
2) 경험중심 교육과정의 유형
3) 경험중심 교육과정의 장점과 단점
3. 학문중심 교육과정
1) 학문중심 교육과정의 교육원리
2) 학문중심 교육과정의 특징
3) 학문중심 교육과정의 장점과 단점
4. 인간중심 교육과정
1) 인간중심 교육과정의 특징
2) 인간중심 교육방법의 원리
3) 인간중심 교육과정의 유형
4) 인간중심 교육과정의 장점과 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육기관에서는 다양한 형태의 교육과정이 운영되고 있다. 명문화돈 짜임새 있는 문헌에서부터 제시할만한 무엇이 없이 단지 말로 표현할 수밖에 없는 교육과정에 이르기까지 그 형태가 다양하다. 교육과정은 교육대상인 학습자와 학습자를 둘러싼 환경 및 시대적, 사회적 요구를 수렴하여 체계화하는 것인 만큼 교육과정에 대한 개념은 학자들 간에 또는 시대에 따라서 다양할 수밖에 없다. 특히 잠재된 능력의 발달 가능성만은 보이는 유아기에 있어 적합한 교육과정관을 설정하기란 결코 쉽지 않다.

Ⅱ. 교육과정의 유형
교육과정을 교과중심이나 학문중심 혹은 경험중심 교육과정 등과 같이 교육과정의 일반적 측면에서 설명할 수 있지만, 유아의 특성을 반영하여 설명하는 것이 효율적일 것이다.

1. 교과중심교육과정
: 전통적 교육과정이론은 오랫동안 교수계획을 교육과정으로 정의해 왔다. 교과중심 유아교육과정은 교사가 중심이 되는 교육과정으로서 사전에 교사에 의해 유아들이 학습해야 할 내용들이 계획되고 전개되는 형태이다. 이는 교육목표, 교육내용, 교육방법 및 평가에 이르기까지 체계적인 형태를 갖춤으로써, 교육의 결과를 주시하고 요구하는 학부모나 지역사회에 대하여 설득력 있는 교육과정형태라고 할 수 있다.

1) 교과중심교육과정의 종류
(1) Broudy(1963) 등의 학교학습 결과의 활용을 네 가지 유형으로 구분
① 재생적 - 배운 내용을 필요한 상황에서 그대로반복해서 사용하게 되는 경우 구구단 외우기, 읽고 쓰는 법을 기억 연상해 낼 수도 있다.
② 연상적 - 우리가 활용하는 지식은 학교에서 배운 모습 그대로라기보다는 우리의 마음속에 떠오르는 것들을 나름대로 묶어서 이용하게 되는 것으로, 학교교육에는 또 한가지 다른 모습의 연상관계가 있다.
③ 응용적 - 배운 지식은 응용적으로 활용될 수도 있다. 우리가 알고 있는 것을 우리가 하고자 하는 일에 적용함으로써 가능해 진다. 지식의 응용적 활용은 재생적 활용이나 연상적 활용보다 훨씬 어려울 뿐만 아니라, 지적인 능력과 함께 상당한 정도의 창의지력과 유연성이 요구되기도 한다.

참고자료

· 홍순정, 김재훈 공저. 교육과정(2014). 한국방송통신대학교출판부
· 김희태, 백순근 공저. 유아교육평가(2014). 한국방송통신대학교출판부
· 오영희, 김경희 공저. 유아교육개론(1999). 동현출판사
· 김은정, 교육과정 유형의 변천과 전망. 師大論壇(학술저널)
· 양재훈, 제7차 중학교 도덕과 교육 과정에 관한 연구(2007). 문학석사 학위논문 참조
· 이정복, 교육과정의 유형 분류(2003). 敎育發展(학술저널)