(2015 인간과교육)1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명, 주입식교육관 성장식교육관 자연주의교육관 진보주의교육관 실존주의교육관 교육적시사점, 주입식교육관 2. 에릭슨의 성격발달단계이론, 에릭슨성격발달단계이론 교육적시사점

소개

[2015년 2학기 방통대 3학년 인간과교육 공통 중간과제 참고자료]

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

★★★★★ 한국방송통신대학교 2015년 2학기 3학년 인간과교육 공통, 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성하였습니다. 다른 자료처럼 중복되는 부분이 없으며 총 17페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 오랜 시간에 걸쳐 심혈을 기울여 과제를 작성하였습니다. 참고자료로 활용하시고 학업에 도움되셨으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
[1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 설명
1) 주입식 교육관이란?
2) 자연주의 교육관이란?
① 자연주의 교육관의 개관
② 자연주의 교육관의 비판점
3) 진보주의 교육관이란?
① 진보주의 교육의 주요개념
② 진보주의 교육의 강조점
③ 진보주의 교육관
④ 진보주의 교육관에 대한 비판
4) 실존주의 교육관이란?
① 실존주의 교육철학
② 실존주의의 의의
③ 실존주의의 한계
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 비교
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점
1) 주입식 교육관의 교육적 시사점
2) 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점

[2] 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨 성격발달단계이론의 배경
2. 에릭슨 성격발달단계이론 설명
1) 제1단계:신뢰감 대 불신감
2) 제2단계:자율성 대 수치심과 회의감
3) 제3단계:주도성 대 죄책감
4) 제4단계:근면성 대 열등감
5) 제5단계:정체성 대 역할혼미
6) 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 제7단계:생산성 대 침체성
8) 제8단계:자아 통합성 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달단계이론의 학문적 평가
1) 강점
2) 약점
4. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 주입식교육관과 성장식교육관(자연주의교육관, 진보주의교육관, 실존주의교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 인간과교육: 주입식 교육관은 전통적 교육관으로서, 대표적인 이론으로는 본질주의와 항존주의가 있다. 본질주의는 학생보다 교사 중심, 그리고 흥미보다 노력을 중요시하였고, 항존주의는 엄격한 훈련을 중요시했다. 이에 반해 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)은 학생 중심의 교육과 학생의 흥미를 중요하게 여긴다. 주입식 교육관은 보수적이고 권위주의적이며 엘리트 위주의 교육이라는 한계가 있고, 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)은 지나친 개인 중심, 학습 부진 등의 한계를 가지고 있다.
에릭슨은 프로이드의 정신분석이론에 기초해 자신만의 독특한 발달이론을 제시했는데, 프로이드와 달리 사회적, 문화적 환경이 영유아의 발달에 지대한 영향을 미친다고 보았다. 에릭슨은 어떤 심리적 현상이라도 반드시 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인들이 상호작용하여 나타나는 것이라고 보았다. 그리고 에릭슨의 성격발달단계이론은 인간의 전 생애에 걸친 발달과 변화가능성의 강조, 병리적인 것보다는 정상적이고 건강한 측면의 강조, 자아정체감 확립의 중요성, 문화적, 역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시하였다. 지금부터 본보고서를 통해 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관), 그리고 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해서 논해보도록 하자.

참고자료

· 한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과교육 (2015.2), 한국방송통신대학교, 2015.
· 성경미, 현명선 외 3명 저, 인간성장과 발달 이론과 실제, KMS, 2014.
· 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
· 임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
· 천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
· 목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사, 2004.
· 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
· 존 듀이(철학자) 저, 박철홍 역, 아동과 교육과정 경험과 교육, 문음사, 2002.
· 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
· 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.