방송통신대학교(교육행정 및 경영)

소개

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목차

1. 행정과정의 의의 및 교육행정의 개념을 논한다.
2. 교육행정과정의 공통요소인 각 과정을 설명하기에 앞서 각각 학자들의 일반 행정의 과정과 교육행정에 대한 과정적 접근에 대해 간단히 설명해 보고 교육행정과정의 공통요소를 설명해 보고자 한다.
3. 우리나라 학교에서 각 과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지를 구체적인 예를 들어 제시하고 설명해본다.

본문내용

교육행정 및 경영이란 과목을 접하면서 상당히 어렵고 정리되지 않는 방만한 큰 틀의 개념을 떠 올리게 된다. 행정이란 조직적이고 계획적으로 움직이는 과정이라 말할 수 있으며 절차적으로 정당하고 합리성을 가져야 된다는 개념을 가지고 교육행정과정의 공통요소를 찾아보며 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교 교육에서 각 과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지를 구체적인 예를 부족하지만 제시해 본다.

1. 행정과정의 의의 및 교육행정의 개념을 논한다.
행정과정은 행정활동이 시작되는 단계에서부터 끝나는 단계까지의 전 과정이며 조직의 목표 설정에서부터 수행과 평가환류에 이르는 순환과정이라 할 수 있다. 행정은 여러 개의 분리 · 독립된 요소들로 구성되는 행위가 아니라 여러 요소들이 의미 있게 연결되어 있을 뿐만 아니라 다음 요소에 영향을 미치기도 하고 뒤의 요소들의 결과가 앞의 요소에 영향을 미치기도 하면서 존재하는 일종의 순환적 특성을 지닌 행위라 할 수 있다.
행정과정은 조직이 그 목표를 달성하기 위하여 의사를 결정하고 행동을 취하게 하는 방법으로 볼 수 있으며 행정과정을 관찰된 현상으로 이해하기 보다는 하나의 개념으로 보아야 할 것이다. 이렇게 개념화 된 행정과정은 실무행정가에게 유용한 안내자가 될 뿐만 아니라 교육 행정가에게도 가용자원을 가지고 조직의 목표를 달성하는데 좋은 시사점이 될 수 있다.
교육행정의 과정은 경영 또는 일반 행정에서 효율성을 높이기 위해 개발된 것이며 경영 또는 일반 행정의 과정이 교육행정에 적용된 것이다.
일반 행정의 분석은 그대로 교육행정에도 적용되어 수많은 교육행정 학자들이 조금씩 표현을 달리하여 그것을 설명하여왔다.

참고자료

· 교육행정 및 경영, 이찬교.김재웅 공저(KNOW PRESS)
· 서울시교육청 2014년도 교육청자료
· 교육 행정 및 경영 인터넷 보충학습자료