[유아교육평가A형]유아의 인성이 어떠한지를 알아보고자 하는데 인성을 측정하는 검사도구가 없어서 ‘인성검사도구’를 만들어서 측정하려고 한다. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표, 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 기술하시오

소개

■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다.
■ 편집이 용이하도록 철저히 배려하여 작성했습니다.
■ 과제물 출제의도에 충실한 자료인 만큼 학업성취에 많은 도움이 되시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표, 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 기술
<CAT(Children Apperception Test:아동용 주제통각인성검사)>
1. CAT(Children Apperception Test)의 이론적 배경
2. 검사의 특징(한국판 CAT)
3. 검사의 구성
4. 검사의 활용
5. 검사의 대상
6. 검사의 장점 및 단점
7. 검사의 내용
1) 한국판 CAT 제작과정
(1) 제 1차 연구
(2) 제 2차 연구
8. 도판, 보충도판
1) <도판>(1~9)
2) <보충 도판>(1~9)
9. 검사의 실시방법 및 유의점
1) 실시 방법
2) 유의점
​10. 결과 분석 및 평가
1) 결과 분석
(1) 주인공의 욕구
(2) 주인공의 압력
2) 평가
(1) 주인공의 욕구
(2) 주인공에 대한 압력
(3) 평가의 기본 원칙

Ⅲ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론
유아기는 정서발달과 또래 관계형성에 있어서 가장 중요한 시기이다. 이 시기에 타인과의 관계 및 유치원 생활에서 적응적으로 자기의 욕구를 만족시키지 못했을 때, 심리적 긴장이 발생되고 마음의 균형이 상실되어, 불만, 불평, 절망, 소극, 위축, 부정적 감정을 가지게 되어 긍정적인 교류보다는 과잉행동을 하거나 위축이 되는 행동을 하는 등 적응적이지 않은 행동패턴을 야기하게 된다. 실제로 최근에 주의력결핍, 과잉행동, 수줍음, 위축, 또래관계에 어려움을 겪고 유아교육기관 생활에 적응하지 못하는 유아들이 증가하는 추세이기에 정서적인 지원의 중요성은 더욱 증대되고 있다.
아이의 인성은 아이의 선천적인 요인과 후천적인 환경에 의해서 주로 영향을 받는다. 선천적인 측면에서 보면 인성은 기질적 영향을 간과할 수 없으며, 후천적인 측면에서는 부모의 자녀양육방식에 깊은 영향을 받는다. 그러므로 현명한 부모라면 태어나면서 결정되는 아이의 기질을 파악하여 적합한 상호작용과 지도를 하여야 하고, 평상시 자녀양육에서도 바람직한 양육방식을 모색하여야 한다.

<중 략>

한 개인에 성장해 나가는 데에는 매우 많은 요인들이 영향을 미친다. 이러한 여러 가지 요인들 가운데에서도 그 동안 가장 많은 주목을 받아왔던 부분은 바로 환경적인 요인이었다. 부모의 양육태도, 어린 시절의 경험, 교육적 환경 등. 물론 이러한 제 요인은 한 개인의 발달에 매우 중요한 역할을 한다. 하지만 같은 형제가 비슷한 환경에서 자라났음에도 불구하고 서로 다른 성격과 능력, 다른 취향과 흥미를 갖게 되는 이유는 무엇일까?
이를 설명할 수 있는 부분이 바로 개인의 선천적인 성향, 즉 유전적 성향일 것이다. 사람의 반응은 자신이 타고난 유전적 성향에 따라 달라질 수가 있으므로, 어떠한 유전자 정보를 가지고 있느냐에 따라 동일한 환경에 처했다 하더라도 서로 다른 특성을 갖게 되는 것다.
따라서 한 개인의 선천적인 성향을 알고 있다면, 그러한 성향에 적합한 환경을 제공해 줄 수 있으며 이를 통해서 보다 긍정적인 방향으로의 발달이 가능해지는 것이다.

참고자료

· Charles S. Carner, Michael F. Scheier 저, 김교헌 역, 성격심리학(성격에 대한 관점), 학지사, 2012
· 김재환, 오상우 외 3명 저, 임상심리검사의 이해, 학지사, 2014
· 정옥분 저, 아동심리검사, 학지사, 2012
· 박경 저, 심리검사의 이론과 활용, 학지사, 2002
· 한국방송통신대학교 편집부 저, 유아교육평가(2015-1), 한국방송통신대학교, 2014