[유아교육평가 A형] 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표, 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 기술하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육평가	자료	10건
A형	유아의 인성이 어떠한지를 알아보고자 하는데 인성을 측정하는 검사도구가 없어서 ‘인성검사도구’를 만들어서 측정하려고 한다. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표, 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 ... 더보기 유아의 인성이 어떠한지를 알아보고자 하는데 인성을 측정하는 검사도구가 없어서 ‘인성검사도구’를 만들어서 측정하려고 한다. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표, 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 기술하시오. 접기

소개글

- 유아의 인성이 어떠한지를 알아보고자 하는데 인성을 측정하는 검사도구가 없어서 ‘인성검사도구’를 만들어서 측정하려고 한다. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표, 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 검사도구의 종류
2. 유아의 인성이 어떠한지를 알아보고자 하는 인성 측정 검사도구 - MMPI(다면적 인성검사)
3. 검사도구의 양호도
1) 검사도구의 양호도 중 타당도
2) 검사도구의 양호도 중 신뢰도
3) 검사도구의 양호도 중 객관도
4. ‘인성검사도구’의 목표
5. ‘인성검사도구’의 문항수, 문항의 구체적인 내용
6. ‘인성검사도구’의 검사실시 방법
1) ‘인성검사도구’의 검사실시 방법
2) 자료 수집 및 검사 대상
3) 인성검사기준
7. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

유아에 관한 많은 연구들이 교사, 부모, 유아교육기관을 대상으로 조사를 하여 유아에 대한 여러 가지 이론들을 발전시켜 나갔다. 그러나 현대에 와서는 이러한 연구들이 유아를 직접적인 대상으로 조사를 하여 연구가 이루어지고 있다. 유아를 대상으로 한 연구들은 유아와 연구자가 일 대 일 개별 면접의 형태로 검사 도구를 사용하여 이루어지고 있다. 따라서 본론에서는 유아의 인성이 어떠한지를 알아보고자 하는데 인성을 측정하는 검사도구가 없어서 ‘인성검사도구’를 만들어서 측정하려고 한다. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표, 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아 검사도구의 종류

유아용 검사도구의 종류는 공격성측정, 도덕성검사, 대처능력검사, 발달선별 검사도구(Bayley의 유아발달 척도, Denver 발육선별 검사, 사회적 수용도 검사, 성격검사, 성역할 고정관념검사, 다문화척도, 스트레스측정, 심리검사, 역할 수용검사, 언어표현력 검사, 자아개념측정, 조망수용능력 검사, 지능검사(예: Otis-Lennon의 지적능력검사, California의 지적성숙도, KISC 유아지능검사, 아동용 개인지능검사), 학습준비도 검사(예: First Grade Screening Test, 계몽 학습준비도검사), 학습 잠재력 측정도구, 창의력검사, 친사회적인 행동이나 기술 측정 등이 있다.

<중 략>

유아용 검사도구의 형식은 글과 그림으로 이루어져 있는데, 글만 있어 교사가 문장을 읽어주는 형식, 그림을 보여주고 글은 교사가 읽어주는 형식으로 되어 있다. 이처럼 유아가 글을 이해하는 능력이 낮기 때문에 그림으로 의미를 전달하는 형식을 취하고 있다. 그림은 유아들이 어떠한 상황을 이해하기 쉬운 자료로 많은 유아교육기관과 유아용 교구들은 그림을 의미를 전달하는 매개체로 삼고 있다.

참고 자료

안영진, 유아인성교육, 창지사, 2010.
김계현 외, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2004.
곽금주, 아동 심리평가와 검사, 학지사, 2003.
김춘경, 아동상담, 학지사, 2010.
김영환 외, 다면적 인성검사(MMPI), 한국가이던스, 1994.
김영옥, 유아의 친사회적 행동 평가 척도 개발 연구, 아동학회, 2003.
김희진 외, 유아 교육 기관에서의 관찰, 창지사, 2001.
정정진, 아동용 자아개념 검사 표준화 연구, 강남대학교 논문집, 1998.