교육행정및교육경영정리

소개

1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 특성

목차

1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 특성
3. 교육행정의 원리(=운영원리)

본문내용

1. 교육행정의 개념
• 교육행정의 목표 : 교육의 질 향상
• 행정이 필요한 이유? 조직의 질서유지를 위해. 거대 조직의 관리기법으로 조직의 규모가 커지면서 꼭 필요한 것이 행정과 경영이라는 개념.
• 교육행정의 최대의 수요자(=대상)
=(협의) 학생, (광의) 모든 국민, 외국인

1) 국가공권력설 (=공권설, 공법설, 행정일반론)
• 법규해석의 입장, 교육보다는 행정에 초점
• 교육에 관한 행정, 지도, 감독
• 강제성을 지님
• 행정의 5가지 영역 : 법무행정, 재무행정, 군무행정, 외무행정, 내무행정
※내무행정(=일반행정) : 보육(>교육행정), 경찰
• 단점 : 교육보다는 행정에 초첨을 두기 때문에 교육의 특수성과 전문성을 간과할 수 있다.

2) 교육조건정비설(=기능설)
• 교육의 핵심적인 활동인 교수-학습의 효율화를 위하여 필요한 제반 인적.물적 조건을 정비하고 지원하는 수단적이고 봉사적인 활동
• 예) 무거운 짐을 수레에 끌고 가는 사람이 있다. 만약 수레에 바퀴가 없다면? 끌고 갈순 있지만 힘이 많이 든다. 때문에 교육행정이 이러한 바퀴의 역할을 해야 함.
• Moehlman, Campbell

3) 교육행정행위설(=행정관리론, 행정과정론)
• 행정가가 조직목적을 설정한 후에 그 목적을 달성하는데 필요한 적절한 행동을 취하는 일련의 과정
• Fayol - 행정을 기획(P), 조직(O), 조정(G), 명령(D), 통제(C)로 구분
• Gulick & Urwick - 5개 요소를 7개로 발전 확대시킴. 기획, 조직, 인사, 지지, 조정, 보고, 예산 (POSDCoRB)
• Sears - POCGOC

4) 교육정책실현설
• 교육정책결정 기능, 집행기능
※정치는 방향을 결정하는 단계(목표설정의 단계), 정책은 목표달성을 위해 계획하는 단계, 행정은 계획된 내용을 집행하는 단계
• 교육행정은 국가의 정책을 현실적으로 적용.집행하는 것

참고자료

· 없음