교육행정및교육경영

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목차

Ⅰ. 시험문제
Ⅱ. 교육행정의 개념과 대상
Ⅲ. 테일러의 ‘과학적 관리’
Ⅳ. 조직론적 관점에서의 학교조직의 특성

본문내용

Ⅱ. 교육행정의 개념과 대상
교육행정에 대한 정의는 교육행정의 관계에서 우선시되는 가치에 따라 구분된다. 즉 교육을 위한 행정이냐 교육에 관한 행정이냐로 나뉜다. 교육행정에 대한 정의를 몇 가지 관점으로 나눌 수 있는데, 첫 번째, 정책실현설은 교육행정은 정치적 과정이라는 관점으로 보는 것으로, 본질은 정치적 과정이며, 교육정책을 수립하고 수행하는 전반적인 과정으로 보는 것이다. 즉, 교육행정을 공권력을 가진 국가기관이 교육정책을 수립하고 집행하는 과정으로 보는 입장이다. 이 정의에서는 교육목표가 국가권력에 의해 지지된 이념이기 때문에 그것을 달성하기 위해 공권력을 사용하는 것이 불가피하다고 본다. 정책의 수립과 집행을 함께 고려하는 입장이어서 정치 또는 입법이 정책을 결정하고 행정은 거기서 결정된 정책을 집행한다는 이른바 정치,행정 이원론을 부정한다. 공권력을 행정의 성립 요소로 본다는 점에서 사기업 행정과 차이가 있고, 교육정책의 결정과 집행에 초점을 둔다는 점에서 사기업 행정과 차이가 있다. 또 교육정책의 결정과 집행에 초점을 둔다는 점에서 수단적, 봉사적 작용으로 보는 관점과도 구별된다.

참고 자료

없음