[교수학습이론] 교수학습이론

소개

Skinner의 조작적 조건화 이론
Gagné의 학습조건 이론
정보처리 이론
Bandura의 사회학습 이론
개별화 수업(Individualized instruction)
에 관한 내용 요약.

목차

교수․학습이론의 연구
Skinner의 조작적 조건화 이론
Gagné의 학습조건 이론
정보처리 이론
Bandura의 사회학습 이론
개별화 수업(Individualized instruction)

본문내용

2. 학습의 구성 요소 - 학습의 결과로 생성되는 5가지 학습 영역
- Gagné는 교과 영역, 교실, 학년 수준에 따라 일반화될 수 있고, 각 영역들이 수업조건에 달라져야 하는 준거에 근거하여 인간 학습을 언어 정보, 지적기능, 운동 기능, 태도, 인지 전략의 다섯 개의 영역으로 분류하였다. 각 영역은 어느 하나라도 대치될 수 없으며, 인간 학습의 정도를 제시해 준다. Gagné는 이 영역들을 통해 학습자가 어떤 수행을 할 것인가 예언할 수 있기 때문에 이를 학습력이라고 했다. 학습의 결과로 생성되는 능력인 다섯 가지 학습영역은 각각 다른 방법으로 학습되고 또한 다른 선행요건을 필요로 한다는 점이 중요하다.
① 언어정보: 언어로 표현될 수 있는 정보로서, 사물에 대한 이름이나 사실에 대한 진위를 언급하는 단일 명제와 여러 개의 명제들이 유의미하게 조직된 지식을 가리키기 때문에 명제적 지식이라고 부른다.
② 지적기능: 방법적 지식 또는 절차적 지식으로 여러 가지 기호나 상징을 사용하여 환경과 상호작용 할 수 있는 능력이다. 지적기능은 “무엇무엇을 안다”가 아니라 “무엇무엇을 할 수 있다”는 것을 말하는 것으로 학교 교육에서 가장 강조하고 있고, 많은 부분을 차지하는 분야이다. 지적기능의 학습을 위해서는 외적 조건보다 선행 학습과 같은 내적 조건의 준비가 더 필요하다.
③ 운동기능: 네모 그리기, 자전거 타기 등과 같이 비교적 단순한 것에서 피아노 치기와 같이 비교적 복잡한 수준에 이르는 것으로 되어 있는 운동기능은 장기간의 반복적 연습을 통해서 잘 학습되며, 파지에 미치는 영향도 크다. 또 부분 기능의 학습이 선행될 때, 전체적 운동 기능의 학습이 촉진된다.
￭ 학습하는 방법의 학습: Gagné가 “인지전략”이라 부르는 것으로, 내적으로 조직된 통제 과정으로 학습방법, 사고 방법 등과 같이 독자적으로 개발하고 있는 사고전략이다. 인지전략의 수업은 많은 지적 기능의 학습을 통해서 가능하며 또 생산적 사고의 개발을 위한 연습의 기회를 많이 제공하는 것도 좋다.
￭ 문제해결 수업: 사전에 학습한 규칙들과 문제를 해결하기 위한 새로운 고차적 규칙들을 결합시키는 것을 말하며, 나아가서 동일한 유형의 다른 문제로 구성된 자극 상황들의 모든 유목에 일반화하는 것을 말한다. 학습자는 발견학습에 참여하게 되며, 학습자 스스로 해결방안을 구성하도록 요구할 때 일

참고자료

· 없음