[중등체육 임용 체육수업모형 개관-메츨러] _ 방대한 이론을 한 권으로 끝내는 단권화 자료

목차

01 체육수업 모형의 개요
02 모형 중심 체육수업에 필요한 교사 지식
03 모형 중심 체육수업전략
04 모형 중심 체육수업에 필요한 효과적인 교수기술

본문내용

체육 지도 방법의 변화과정
: 방법에서 모형까지

직접적 교수 ⦁수업에서 모든 결정을 교사가 하고, 학생은 단지 교사의 지시에 따르는 교수방법
형식적 교수 ⦁처방된 단계나 절차에 따라 교사가 시행하는 수업
교수전략 ⦁교사와 학생이 학습에서 수행해야 하는 역할을 제시하고, 수업을 구조화 하는 전략
(과제/스테이션 교수, 반성적 교수, 파트너 교수, 팀티칭, 탐구중심 교수)
교수스타일 ⦁통합적인 지도유형 - (모스턴의 ‘수업스펙트럼’)
교수기술 ⦁수업에서 학생의 학습을 증가시키는 의사결정이나 행동 - (교수 효율성)
수업모형
⦁학습이론, 장기학습목표, 교육맥락, 내용, 수업관리, 교수전략, 학습과정의 검증 및 평가를 포함하는 지도
⦁모형은 한 단원의 모든 수업을 위해 사용되며, 그 단원의 수업계획, 설계, 실행 및 평가를 포함한다.

조이스 등 수업모형
⦁포괄적이며 일관성있는 지도 계획
⦁교실이나 다른 교육환경에서 교육과정(장기간의 교과목 내용)을 형성하고, 수업 교재를 고안하며,
수업을 안내하기 위해 사용되는 계획 또는 형태
⦁(체육)수업에서 학생이 보다 잘 학습할 수 있도록 가르치는 방법을 제시해주는 일종의 청사진 혹은 설계도
⦁학생이 학습 내용을 가장 효과적으로 학습할 수 있도록 교사가 선택하고 활용할 수 있는 도구
⦁교수와 학습을 위한 설계도(체육 수업의 설계도)

모형중심 체육수업의 장점
수업모형: 체육수업의 설계도
1. 모형은 총괄 계획과 일관성 있는 접근 방식으로 교수-학습이 이루어지도록 한다.
2. 모형은 학습 우선 영역과 영역 간 상호작용을 명백하게 한다.
3. 모형은 수업의 주제를 제시한다.
4. 모형은 교사와 학습으로 하여금 현행 및 차후 활동에 대해 이해할 수 있도록 한다.
5. 모형은 통합된 개념틀을 제공한다.
6. 모형은 연구 기반을 가지고 있다.
7. 모형은 교사에게 ‘기술적 언어’를 제시한다.
8. 모형은 수업과 학습간의 관계를 검증하도록 한다.
9. 모형은 타당성 있는 학습 평가를 가능하게 한다.

참고자료

· 없음