유아교육 교과교육론 중간고사 족보

소개

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목차

I . 유아교과교육의 개념과 역사
II. 유아교과교육과 교과교육학의 이해

본문내용

1. 교과교육의 개념
교과 + 교육

교과: 교육목적 달성에 필요한 지식과 기능을 학문적으로 체계화한 영역으로 교육하고자 하는 내용. / 교육: 가르치고 배우는 행위가 함께 존재한다.

교과교육: 교육과정에 담긴 다양한 지식의 내용을 필요에 의해 구분하여 정해 놓은 교육 영역
유아 교육에서는 통합 교육을 하기 때문에 교수 방법이나 교수 학습이라는 용어가 더 적절함.

교과교육론:
-교과를 교육하는 학문
-해당 교과에 대한 기초 개념과 지식을 포함하여 교과별 특성에 대한 안목을 가지고 교육하고자 하는 교과를 어떠한 방법으로 가르칠 것인가, 교수 방법에 대한 원리를 이해하는 것이다.
-각 교과에 대한 전문적인 지식뿐만 아니라 학습자 개개인의 인성 형성까지 지도하는 것이다.

2. 유아교과교육의 개념

-유아교육에서의 교과교육의 내용
유아교육과정의 각 생활영역에 내재되어 있음. 누리과정에 따르면 교육과정 영역은
신체운동 및 건강 영역, 의사소통 영역, 사회관계영역, 자연탐구영역, 예술경험영역 5개로 구성되어 있따. 유아가 실제 생활에서 하는 경험을 통합적 영역으로 구분한 것이다.
유아교육에서는 교과로 나누어지지 않고 학습 내용이 통합되는 생활 중심, 놀이 중심으로 이루어지고 있다. 유아 교과교육은 주제 중심의 교육이 활동으로 전개되어 초 중등 교과교육과는 다르지만 내용에서는 연계된다.

-교과교육내용 선정원리(P.17 표1-1)
기회의 원리: 목표를 달성하려면 목표가 의미하는 행동을 경험할 수 있는 기회를 가져야 함.
흥미의 원리: 수업 내용이 학습자의 흥미를 유발할 수 있어야 함.
유용성의 원리: 교육 내용, 학습 경험은 생활 속에서 유용해야 함.
확실성의 원리: 교육 내용은 믿을 수 있어야 함.

참고자료

· 없음