아동집단/다양하고특별한집단

소개

"아동집단/다양하고특별한집단"에 대한 내용입니다.

목차

제 1 절 서론

제 2 절 학교상담 프로그램
1. 초기단계
2. 집단의 진전
3. 집단 밖의 관심을 필요로 하는 특수한 문제
4. 집단 밖의 활동

제 3 절 지역사회기관에서의 아동집단

제 4 절 이혼한 가정의 아동 집단 : Ⅰ
1. 집단형성에서 준비해야할 점
2. 집단 세션의 가장 중요한 부문
3. 집단 프로그램에서 부모와 교사의 역할
4. 결과, 사후지도 및 개인적인 관점

제 5 절 이혼한 가정의 아이들을 위한 집단 : Ⅱ
1. 집단의 개관
2. 이혼-집단상담을 위한 형식
3. 집단의 결과

제 6 절 아동집단과 청소년 집단지도의 지침

제 7절 여기서부터 어디로 갈 것인가?

본문내용

제 1 절 서 론

이 장은 다양하고 특별한 요구를 다루는 집단에 활용할 수 있으며 이 장의 내용만으로 어린이 집단을 지도하는 데 충분한 정보를 제공하지 않을 것이기에 당신은 더욱 적극적인 노력(책읽기, 워크 샵 참여, 현장경험 지도 등)을 기울이길 희망한다.

제 2 절 학교상담 프로그램

1. 초기단계

1) 학교와 개인적으로 접촉하라
․ 적극적인 접촉 시도
․ 아이들의 선생님, 교장, 부모와의 계속 접촉하는 프로그램 발전시킴
․ 학교의 심리학자, 학교간호사, 특별한 어린이를 위한 학교 비서들과의 정보 공유
2) 장면(장소)
․ 아이들과 계속 만날 수 있는 이상적이고 효과적인 장소를 찾기 위한 노력
3) 부모와의 초기 만남
․ 부모들에게 나를 알릴 수 있는 기회와 질문을 할 수 있는 기회 제공
․ 부모의 허락을 받을 수 있는 기회
․ 정보수집: 부모와 아이들 간의 어려움 등의 내가 필요로 하는 정보 수집
․ 부모와의 동맹 관계 맺기
․ 서비스를 필요로 하는 사람들을 먼저 상담: 부모들의 협조적인 반응
․ 비밀유지
4) 아이들과의 첫 번째 만남
․ 수동적으로 대답하는 아동이 많음
․ 스스로를 표현하는 것과 자백하는 것을 어려워 함 → 구조와 지침 필요
․ 나의 역할과 집단에서의 활동을 소개함
․ 비밀유지의 목표와 한계에 대한 설명
․ 규범 만들기: 다른 어린이를 육체적으로 상처주지 않기 등

2. 집단의 진전

1) 집단에 있는 아이들과의 활동
․ 목표: 다른 사람과의 효과적인 상호작용을 할 수 있다.
(다른 사람들의 감정의 상처 없이 자신의 감정을 표현할 수 있는 방법을 가르친다.)

참고자료

· 없음