청소년지도사 시험대비 청소년학 연구방법론 요약

소개

청소년지도사 1급 시험대비 과목 중 청소년학 연구방법론이 가장 어려운 과목입니다.
이 한과목으로 시험을 망치게 되는데, 제가 공부하면서 요약정리한 내용을 게시하오니
많은 도움이 되시길 바라며, 합격을 기원합니다!
참고로 저는 이 자료를 토대로 2018년 청소년지도사 1급 시험에 합격을 했습니다.^^

목차

없음

본문내용

○ 과학적 연구방법의 특성 ⇒ 잠정적인 지식을 추구 한다.
☞ 논리적 특성(21쪽, 연구방법론)
1) 논리 전개가 합리적이어야 한다.
2) 어디서나 적용될 수 있는 일반성을 지녀야 한다.
3) 결정론적 인과성이 있어야 한다.
4) 최소한의 변수로 최대한의 현상을 설명할 수 있는 간결성을 지녀야 한다.
5) 공개적으로 반증되거나 수정될 수 있는 지식의 상대성을 가져야 한다.
☞ 방법론적 특성(21쪽, 연구방법론)
1) 모든 과정이 경험적으로, 객관적으로 검증될 수 있어야 한다.
2) 서로 다른 사람이 조사하더라도 같은 방법을 사용한다면 동일한 결과를 얻을 수 있는 상호주관성(상호객관성×)이 있어야 한다.★★★
3) 모든 연구절차는 객관적이어야 한다.
4) 연구자의 선입견이나 가치관이 배제되어야 한다.
5) 모든 개념이나 측정방법들은 조작적으로 정의함으로써 구체화 시켜 주어야 한다.

○ 조작적 정의(22쪽, 연구방법론)
☞ 추상적 개념을 경험적으로 확인하거나 측정할 수 있도록 경험적 준거와 연결시켜
관찰 가능한 구체적 지표로 바꾸어 표현하는 것을 말함

○ 개념적 정의 : “무엇은 무엇이다”와 같은 사전적 정의로 개념의 뜻을 명료하게 함

○ 패러다임(23쪽, 연구방법론)
☞ 사람들의 견해와 사고방식을 근본적으로 규정하는 인식의 체계 또는 틀을 말함
※ 사회과학 패러다임에 대한 견해
① 사회과학의 패러다임이 폐기되는 경우는 자연과학의 패러다임에 비해 흔하지 않다
② 한 시기에 여러 가지의 패러다임이 공존 할 수 있다.
③ 쿤(T. Kuhn)은 패러다임의 변화를 점진적인 것이 아니라 혁신적인 것으로 봤다.

참고자료

· 없음