부모교육 방법론 및 이론(요약정리)

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본문내용

부모참여 유형(Epstein)
부모 역할하기 : 부모가 유아의 학습에 적합한 가정환경 준비하고, 부모 역할 기술을 획득하며, 교육기관이 유아의 가정을 이해할 수 있도록 도움 줌.
의사소통하기 : 유치원 프로그램과 유아의 진보 상황에 대해 기관→가정으로, 가정에서→기관으로 효과적인 의사소통이 이루어지는 것
자원봉사하기 : 기관과 유아들을 지원할 수 있는 자원봉사자들을 조직하는 것
가정에서 학습하기 : 가정에서 부모가 유아들과 함께 다양한 활동과 학습에 참여할 수 있도록 함.
의사결정하기 : 유아교육기관의 의사결정과정에 부모를 참여시키고 부모 지도자를 훈련하는 것
자역사회와 협동하기 : 지역 사회의 지원과 서비스를 활용하고, 지역 사회에 서비스를 제공하는 것

<중 략>

고든부모 효율성 훈련 이론(PET)
기본관점
- 어린이 정서 문제는 부모-자녀 간 인간 관계상 문제 생기는 것
- 관계를 개선시킬 수 있는 효율적인 방법→ 부모들이 수용을 나타내는 언어 사용, 자녀의 행동을 긍정적으로 받아들이는 비언어적 메시지를 훈련하는 것

부모- 자녀 관계
- 애정과 존경에 바탕→ 따듯하고 친절한 관계여야 함.
- 효율적 인간관계 유지 위해→ 원만한 의사소통 이루어야 함.
- 갈등- 갈등 원인→ 장애 요인적 언어 표현 때문

장애요인적 언어표현 사용 이유
➀ 과거의 자녀 양육 방법 사용
➁ 역할 개념 혼동- 이중적 역할 개념( 부모로서의 역할과 개인으로서의 역할 혼동)
➂ 성인중심적 인간관- 성인과 성인 동등한 관계→ 성인과 아동은 수직적 관계로 생각함.

<중 략>

번 교류분석이론
기본관점
- 정신분석이론 근거
- 사람들은 의사소통할 때→ 한쪽은 자극→ 상대방의 반응 수반함.

인성의 기본구조
어린이 자아
- 천성적 어린이 자아: 자발적, 창의적, 매력적
- 개작된(순응적)어린이 자아: 부모의 뜻에 따라 개작됨.
성인 자아
- 생각하고 판단 / 객관적, 합리적/ 어린이자아와 부모자아 조절하고 중재/ 오염 또는 봉쇄
부모 자아
- 양육적 부모 자아: 건전한 인성을 유지하는데 필수적
- 통제적 부모 자아: 지나친 간섭, 지배적인 성격

참고자료

· 없음