아동발달과교육의 이해

소개

부경대 아동발달과 교육의 이해 수업듣는 학생들에게 꼭 필요할거예요.
책이 너무 방대해서 시험공부할때 엄청 애먹을텐데 교수님이 강의하신부분 정리해서 옮겨놓은거라 이것만 보고 공부하시면 될거예요.
참고로 중간고사 기말고사 모두 만점 받았습니다.
기본적으로 아동발달과 교육의이해라는 책을 정리한거니까 필요하신분들 이용하세요~

목차

6장 언어발달
1. 언어발달이론
1) 학습이론
2) 생득이론
3) 인지발달이론
2. 언어발달단계
3. 언어발달에 영향을 주는 요인
4. 언어발달을 위한 교육

7장 정서 및 성격발달
1. 정서발달
2. 성격발달

8장 사회성 발달
1.애착발달 중요!!
2. 사회적 행동발달

제9장 성역할 및 도덕성발달
1. 성역할발달
2. 도덕성발달
3. 성역할 및 도덕성발달과 교육

10장 발달장애
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 종류
3. 발달장애와 교육

본문내용

6장 언어발달
1. 언어발달이론
1) 학습이론
학습이론에서는 아동의 언어발달이 학습과 모방에 의하여 이루어진다고 생각한다. 이러한 주장을 하는 대표적인 사람은 Skinner(스키너)와 Bandura(반두라)이다. 아동은 모방과 강화를 통해 언어를 배운다. 성인이 사용하는 언어를 모방하여 비슷하게 표현하면 칭찬이나 격려 등의 보상이 주어지고 정적인 강화가 이루어지지만 제대로 모방하지 못하면 성인이 아동의 언어행동을 강화하지 않으므로 아동의 언어사용이 줄어들거나 없어지는 소거가 일어난다. 즉, 언어도 다른 행동의 습득과 마찬가지로 변별해서 학습하게 된다.
예, 아동이 어머니에게 ‘마’와 유사한 발음을 할 때, 어머니는 ‘엄마’라고 인식하여 즐거워하고 칭찬하자 유아가 이 단어를 반복하게 된다고 본다.
Skinner는 아동이 문법적 문장을 사용하는 능력도 모방과 강화에 의해 발달한다고 보았다. 강화는 정적강화 (칭찬, 행동에 대한 보상 등으로 그 행동을 유발)와 부적강화(행동 후 성인이 싫어하는 것을 제거, 그 행동을 유발)가 있다.
Bandura에 의하면, 인간의 학습과정은 직접적인 강화에 의해서도 이루어지지만, 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 새로운 행동을 학습할 수 있다는 사회학습이론(관찰학습)을 주장하였다. 그러므로 아동과 이야기할 때 아동의 언어 수준과 같거나 약간 높을 언어를 사용하는 것이 아동의 모방학습에서 매우 중요하다.
그러나 과잉조정 현상에 대한 설명이 부족하여 모방이나 강화에 의해 언어발달이 이루어지는 것이 아니라는 주장도 있다. 예를 들어, `I went`를 ‘I goed`라고 하는 것은 아동의 언어에서 흔히 발견할 수 있는 것인데, 이것은 어른들이 이렇게 말하지 않는 것으로 보아, 아동의 언어가 모방에 의한 것이라는 설명은 타당하지 않다고 한다.
2) 생득이론
생득이론에서, 아동들은 성인을 통해 언어를 배우기보다는 스스로 배울 수 있는 가능성을 가지고 태어난다고 생각하기 때문에, 학습이론과는 달리 언어 습득 과정에서 환경적인 요인보다 생물학적 요인을 더 강조한다. Chomsky(촘스키)는 인간이 선천적으로 언어재료를 처리하고 가공하고,

참고자료

· 없음