특수아동의 이해요약정리(장애분류별)

소개

특아이1,2와 함께 장애분류별로 정리요약해놓은
개인적으로 요약한 자료입니다.
시험준비할 때 이것으로 외우면 단답형지식은 습득할 수 있을 터!
특수아동 공부할 때 장애유형별 공부를 할 때, 전체적으로 한번에 보고싶다고 하는
분들에게 유용한 자료

목차

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본문내용

1)용어&정의의합의가 이루어지지 않는 이유
① 심각한 정서문제나 문제행동을 장애로 인식하지 않는 사회적 분위기
② 이론의 개념 정립이 합의가 되지 X
③ 정상과 이상에 대한 불명확한 기준
④ 다른 장애들과 동반하는 경우
⑤ 어떤 장애가 주장애인지, 원인 or 결과 중 어떤 것인지 명확히 판단하기 어려움.
2) 정서·행동장애
우리나라장애인등에 관한 특수교육법(2008)
- 자폐성 장애영역이 분리됨
(전제 : 장기간, 하나항목, 특별한교육적조치)
① 지적,감각적,건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습 상의 어려움을 지닌 사람
② 또래나 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪는 사람
③ 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람
④ 학교나 개인 문제에 관련된 신체적인 통증이나 공포를 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람
3) 미국의 장애인교육법(2004)
- 정서장애(emotional disturbance)
우리나라와 비슷. 정신분열증을 정서장애에 포함시킴. 정서 장애라고 판명되지 않는 사회적 부적응 아동은 포함하지 않음.
* 6개월이상, 2군데이상
4) 기타기관 및 학회에서의 정의
① 국립정신 건강 및 특수교육협회(1992)
-스트레스를 받는 환경에서 나타날 수 있는 반응보다 더 지속적이다.
-두 개의 다른 환경에서 지속적으로 나타남. (한 곳은 학교와 연관)
-다른 장애와 중복
-정신분열증 및 정동장애가 수행의 부정적 영향을 미칠 경우에는 포함시킴.
② 장애인 복지법 시행령(2008)
정신장애인:지속적인 정신분열병, 분열형
정동장애(여러가지 현실 상황에서 부적절하나 정서 반응을 보이는 장애) 반복성 우울장애에 따른 이상행동으로 일상생활에 지장이 미치는 사람
③ 한국특수교육학회(2008)
정서 및 행동장애는 정서 및 행동이 규준 혹은 기대 수준을 심하게 벗어나 일반적 환경하에서의 일상생활에 부정적인 영향을 미치는 것.
-가장 이해하기 어렵고 신비한 장애

참고자료

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