만 2세 12명 2학기 영아 발달평가

목차

없음

본문내용

영 역
발 달 상 황
기본생활
일과의 순서를 스스로 인식하고, 식사·낮잠·배변 등 기본생활습관을 안정적으로 유지한다. 식사 시간에는 수저를 사용하여 스스로 먹으며, 간식이 나오면 “이건 내가 좋아하는 거야”라고 말하며 즐겁게 참여한다. 배변 욕구가 있을 때 “쉬 마려워”라고 교사에게 알려주며 자립심이 자라나고 있다. 낮잠 전 스스로 이불을 펴고 눕는 등 생활습관이 성숙해졌다.
신체운동
신체 움직임이 자유롭고 안정적이며, 교실과 놀이터를 활발하게 이동한다. 작은 계단을 오르내릴 때 손잡이를 잡지 않고 스스로 균형을 유지하고, 공을 발로 차거나 던지는 활동을 즐긴다. 손가락으로 스티커를 떼어 붙이거나 조립 블록을 맞추는 등 소근육 조절력이 정교해지고 있다. 활동 후에는 스스로 물을 마시거나 옷을 정리하는 등 자기관리 능력도 향상되었다.
의사소통
풍부한 어휘를 사용하여 자신의 생각과 감정을 표현한다. “내가 먼저 할래”, “친구랑 같이 놀 거야” 등 두세 문장으로 말하며 문장 구성력이 발달하고 있다. 교사의 질문에 자연스럽게 대답하고, 동화책을 들으며 등장인물의 이름이나 행동을 말로 설명하기도 한다. 말의 억양과 표현이 다양해지고, 언어를 통한 상호작용이 활발하다.
사회관계
또래와 함께하는 놀이를 즐기며, 친구의 행동에 반응하고 대화를 나누려는 모습이 보인다. 친구가 사용하는 장난감을 탐색하고 싶을 때 “나도 해볼래”라고 말하며 양보와 순서를 배우고 있다. 놀이 중 다툼이 생기면 교사의 중재에 따라 감정을 조절하려는 노력을 보인다. 교사와의 신뢰 관계 속에서 안정적으로 사회성을 키워가고 있다.
예술경험
음악이 들리면 리듬에 맞춰 몸을 움직이며, 짧은 동요를 스스로 부르기도 한다. 색칠하기 활동에서 여러 색을 섞어 사용하며 창의적인 표현을 시도하고, 완성된 그림을 교사에게 보여주며 뿌듯해한다. 악기를 두드릴 때 소리의 높낮이를 구분하고, 빠르고 느린 박자를 비교하며 즐거움을 표현한다. 예술적 감수성이 풍부하고 표현력이 자연스럽다.

참고자료

· 없음