대구교대 화법 교육론 개인 과제 듣기 말하기 이론 관련 키워드 탐구

소개

"대구교대 화법 교육론 개인 과제 듣기 말하기 이론 관련 키워드 탐구"에 대한 내용입니다.

목차

1. 해당 키워드 선정 이유
2. 탐구한 내용
3. 탐구를 통해 찾은 개인적/교육적 의미
4. 교육과정 반영 양상
5. 키워드에 관하여 궁금한 점
6. 참고문헌

본문내용

1. 해당 키워드 선정 이유
우리는 삶 속에서 끊임없이 타인과 관계를 맺으며 살아간다. 그 과정에서 떼려야 뗄 수 없는 것이 바로 ‘의사소통’이다. 학창시절 국어 교과서에서는 물론, 같은 언어 과목인 영어 교과에서도 이 단어를 꾸준히 보아왔으며 비단 언어 교과뿐만 아니라 범교과적으로 필요한 것이 바로 의사소통이다. 뿐만 아니라 서점의 베스트셀러 코너에는 효과적인 의사소통, 전문적인 의사소통을 위한 도서들이 즐비하고 수많은 기업가들은 ‘커뮤니케이션’이라는 단어를 강조하며 의사소통을 중요성을 설파하기 일쑤다.

참고자료

· 홍정기(2006), 교수·학습에서 일어나는 의사소통 불일치 현상의 이론적 고찰, 교육과정평가연구
· 김주현, 이용진(2015), 기술적 의사소통능력의 하위요소 추출과 체제모형 구축, 대한공업교육학회
· 이승효(2011), 고등학생의 의사소통유형이 자아존중감과 학교적응에 미치는 영향 : Satir의 의사소통유형을 중심으로, 아주대학교 석사학위 논문
· 금성출판사, 중등 기술·가정②
· 2022학년도 국어과 교육과정