초등과학 교육방법 A+논의과제3

소개

대학교 시절 초등교육을 전공하면서 초등과학 교육방법에 대한 수업을 들었습니다. 소그룹학습과제로 교수님께서 질문을 주시고 이에 대한 답을 작성하여 제출하는 과제였고 해당 과제에서 A+을 받았습니다. 해당 질문에 대한 답변이 궁금하신 분들께 큰 도움이 되길 바랍니다.

목차

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본문내용

1) 지식은 ‘발견’의 대상이며 과학 학습은 객관적이고 절대적인 과학 지식을 받아들이는 과정이라는 절대주의적 세계관에 기초한 객관주의 관점과 달리 구성주의 관점은 개인은 자신의 사회적 경험과 배경을 바탕으로 개인적인 인지적 작용을 통하여 주어진 현상을 이해하며, 그 결과로 생성되는 것이 지식이라고 생각한다. 또한 구성주의 인식론에 따르면 개인은 어느 특정 사회에 속해 살아가면서 그 사회의 사회적, 문화적, 역사적 배경의 영향을 받게 된다. 그러므로 구성주의에서 ‘구성’이란 학습자 개인이..

<중 략>

위의 식물의 기공을 관찰하기 위한 수업 과정 중 실험방식은 구성주의의 관점에서 학습자의 지식 구성을 제한하는 활동이라 할 수 있다. 왜냐하면 구성주의적 관점에서 학습자는 지식의 능동적 창조자이며 교사는 지식의 전달자가 아닌 학습자가 지식을 창조할 수 있도록 지식 구성의 촉진자, 안내자, 조력자, 동기 부여자가 되어야 한다.

참고자료

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