자유놀이 시간의 교육적 의의를 살펴보고 교사의 역할(계획하기, 놀이 진행, 평가하기)에 대해 서술하시오

목차

없음

본문내용

자유선택활동 시 교사 역할은 놀이 계획, 놀이 수행, 놀이 평가 시 교사 역할로 구분하여 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 놀이 계획 시 교사 역할은 유아들이 자신의 흥미와 발달 수준에 맞는 활동을 선택할 수 있도록 각 흥미영역별로 구체적인 자료와 환경을 마련해 주고, 유아와 함께 놀이를 계획하는 것이다. 이때 교사는 유아들이 전날 했던 활동을 연계하여 계획하도록 지원하거나, 새로운 놀이나 활동을 소개함으로써 유아의 흥미를 자극하고 동기를 유발시키도록 한다. 또한 유아들이 스스로 자신의 놀이를 계획할 수 있도록 놀이 계획판을 준비하여 제공한다. 특히, 오후의 실내외 자유선택활동은 오전에 하였던 활동을 연계한 놀이나 좀 더 편안하고 자유로운 놀이를 하는 것이 바람직하다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016