용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점에 대해 정리하고 포함식 통합과 모음식 통합을 비교한 다음 진정한 통합의 의미에 대한 본인의 의견을 서술하시오.

소개글

"용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점에 대해 정리하고 포함식 통합과 모음식 통합을 비교한 다음 진정한 통합의 의미에 대한 본인의 의견을 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점
2) 포함식 통합과 모음식 통합의 비교

3. 결론

본문내용

최근 정규교육 현장의 특수학급 학생 수가 증가하고 있다. 그 중 초등학생 중 특수교육대상자의 80% 이상이 특수학교가 아닌 일반 학교에 재학 중이다. 다수의 대상자들이 특수학교보다 일반 특수학급을 선호하는 이유는 통합교육이 존재하기 때문이다. 통합교육이란 일반학교에서도 장애아가 그들의 장애유형이나 정도에 따라 어떠한 차별없이 또래와 함께 그들의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 과거 우리나라는 분리교육을 위주로 특수교육대상자에게 그들만을 위한 교육을 해 왔다.

참고 자료

전경원 외 1명, 2019, 장애유아 통합교육의 이해, 정민사
조영숙, 2018, 장애유아 통합교육, 학지사
김경희, 2016, 장애유아 통합교육의 이론과 실제, 학지사
김원경 외 14명, 2008, 최신특수교육학, 학지사
정정진, 2001, 한국 장애학생 통합 교육 방향에 대한 델파이 연구, 한국특수교육학회