교육공학 ) 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오.

목차

1장. 교육공학의 영역 – 설계
2장. 한국 교육공학의 역사적 발전 - 도약기
3장. 커뮤니케이션 이론 및 체제이론 – 대인 커뮤니케이션과 소집단 커뮤니케이션
4장. 교수체제설계의 기원과 특징 – 교수체제설계의 특징
5. 출처 및 참고문헌

본문내용

1장. 교육공학의 영역 – 설계

교육공학의 영역은 설계, 계발, 활용, 관리, 평가 5개의 영역으로 나누어지며, 이 중 가장 중요한 영역으로 자리잡고 있는 것이 바로 설계이다.
설계란 학습과 관련된 조건들을 분석하여 교수의 목적을 구체적으로 달성하기 위해 전체 교육, 수업 과정, 학습경험을 학습자에게 어떻게 안내할 것인지를 기획하는 단계로 볼 수 있다. 이러한 설계는 교수체제설계, 메시지 설계, 교수전략, 학습자 특성에 따라 세부 영역으로 구분된다.
먼저 교수체제설계란 효과적인 수업을 개발하기 위해 학습에 관한 다양한 지식을 체계적으로 활용하는 분야이다. 수업의 과정을 분석과 설계, 개발, 실행 및 평가의 단계를 포함하는 일련의 과정이라 할 수 있다. 성공적인 수업지도안을 작성하여 해당 수업의 성과를 최대화 시킬 수 있도록 하는 구체적인 절차와 지침을 연구하는 영역으로 볼 수 있다...

<중 략>

4장. 교수체제설계의 기원과 특징 – 교수체제설계의 특징

교수체제설계는 다양한 형태와 모형을 통해 각각의 특징을 보여주고 있지만, 일반적으로 공통된 특징을 보인다. 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계별 주요 활동을 가진다. 첫 번째 분석은 교육의 목적을 확인하고, 교육을 목적을 달성하기 위해 포함되어야 하는 교육내용을 분석하며, 학습자와 학습환경에 대한 다방면의 검토가 이루어지는 교수체제설계의 첫 단계이다. 이러한 분석의 과정을 통해 교육목표의 구체화가 가능하고, 교육의 내용을 상세히 구분할 수 있다...

참고자료

· 교육공학. 임철일, 임정훈, 이동주 지음. 출판문화원. 2021