외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오

소개

"외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1.서론
2.본론
3.결론
4.참고문헌

본문내용

● 서론

한국어를 학습하는 학습자들에게는 통합적인 언어 능력 개발이 중요합니다. 이를 위해 효과적인 교재가 필요하며, 이 서술에서는 4대 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 고루 개발할 수 있는 통합교재의 선정 기준을 분석하고 평가하겠습니다.

● 본론

1. 언어적 배경 이해: 학습자의 모국어에 따라 문법적 구조와 언어적 특성이 다를 수 있습니다. 이를 파악하여 학습자의 언어적 배경에 적합한 교육 방법을 선택하고, 학습자가 특히 어려워하는 부분을 파악하여 개별화된 지도를 제공해야 합니다.

2. 비교 언어 분석: 학습자의 모국어와 한국어 사이의 공통점과 차이점을 분석하여 학습자의 이해를 돕습니다. 모국어와 한국어의 유사점을 활용하여 학습자가 새로운 문법 형태를 이해하고 습득하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

참고자료

· 이선영, 박경옥, & 이경아. (2014). 초급 한국어 문법. 서울: 서강대학교 출판부.
· Lee, I. (2017). Teaching grammar in second language classrooms: Integrating form-focused instruction in communicative context. New York: Routledge.