학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식을 기술하기
2. 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 내용을 기술하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
학습장애 학생은 주의가 산만하고 충동적으로 행동하기 때문에 학업 성과가 낮을 수 밖에 없다. 또한 과잉행동과 불안정한 정서, 미숙한 태도 등으로 또래들과 원만한 교우관계를 정립하기 힘든 것으로 알려져 있는데, 일부 학습장애 학생은 부모의 잘못된 양육태도 및 불완전한 가정환경으로 인해 학습장애를 가지게 된다는 점에서 학습장애를 가지고 있는 학생의 부모를 대상으로 한 상담은 선택이 아닌 필수라 할 것이다. 이를 참고로 본 과제에서는 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용을 제시해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식을 기술하기
학습장애 학생의 학부모상담을 진행함에 앞서 상담가는 학부모와 신뢰관계를 형성할 수 있어야 한다. 또한 상담가는 학부모상담을 통해 왜 학생이 학습장애를 가지게 되었는지를 면밀히 살펴볼 수 있어야 하는데, 기타 학부모상담의 진행방식을 기술하자면 아래와 같이 정리될 수 있다.

참고자료

· 장애학생 부모상담, 저자 최국환, 출판 학지사, 2018.08.20.