가족생활교육이 필요한 대상자를 선정하여 8회기 프로그램을 계획하기

소개

가족생활교육
주제: 가족생활교육이 필요한 대상자를 선정하여 8회기 프로그램을 계획하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육 필요성
2. 프로그램 계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족생활교육은 2005년 건강가정법이 시행된 후 다양한 분야에서 가족생활교육에 대한 관심을 가지고 있다. 미국 가족관계 학회에 따르면 개인과 가족의 복지를 위한 예방적이고 교육적인 프로그램의 개발, 적용, 평가, 훈련, 연구를 하는 분야로 정의 내리고 있다. 이에 본론에서는 중년기를 맞이하고 있는 중년들을 대상으로 노후 준비 교육 프로그램을 기획해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육 필요성
1) 가족가치 혼란
현대사회 가족들은 전환기의 이중적인 특성을 지니고 있는 혼돈된 변화의 과정 속에 놓여있다. 이러한 결과 가족이기주의와 도덕성 혼란 등 가족 가치의 혼란을 경험하고 있다. 즉, 올바른 가족문화의 정립이 필요한 시기라고 볼 수 있다.

2) 교육 기능 상실
현대가족의 교육 기능 약화, 윤리 및 도덕 등 인간의 가치에 대한 공교육체제가 부실해졌고 개인주의, 물질주의 등 사회에서 가족의 역기능화가 가속화되고 있다. 즉 가족 기능 강화와 회복을 위한 사회적, 국가적 차원의 지원에 대한 필요성이 대두되고 있다. 특히 결혼 후 관계를 강화할 수 있는 교육이 필요시 되고 있다.

3) 스트레스 증가
사회 대부분의 사람들이 스트레스를 받으며 살고 있지만 문제해결 능력의 부재는 많을뿐더러 일탈적 행동의 원인이 된다고 볼 수 있다.

참고자료

· 박주희, 가족생활교육 (가족의 문제예방과 성장을 위한), 정민사, 2022.02.25.
· 정현숙, 가족생활굥규 (가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계적인 지침서), 도서출판 신정, 2016.09.10.
· 송말희, 가족생활교육 프로그램 개발 (중년기 주부를 대상으로), X한국학술정보, 2006.08.31.