아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인들로는 개인적 요인 교육환경적 요인 가정환경적 요인으로 나누어 볼 수 있는데 각각 요인들

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동의 언어발달

2. 아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인의 특징
1) 개인적 요인의 특징
2) 교육환경적 요인의 특징
3) 가정환경적 요인의 특징

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 태어나면서부터 다른 사람과 의사소통하려는 경향을 가진 사회적 존재이다. 의사소통 능력이란 다른 상황에서 다른 언어 패턴과 어휘가 사용된다는 것에 관한 지식이며 대화하는 두 사람 간의 협력적 노력이다. 적절한 의사소통 행동의 공유된 규칙을 알지 못하거나 사용하지 않으면 의사소통이 가능하지 않다. 아동은 언어를 배우면서 의사소통을 하기 위해 사회적으로 적절하게 그 언어를 사용하는 법을 배운다. 그들은 자신의 생각과 감정을 다른 사람과 공유하는 방법을 습득하고 또래와 할아버지에게 다르게 말하는 기술을 습득한다. 따라서 본론에서는 아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인들로는 개인적 요인 교육환경적 요인 가정환경적 요인으로 나누어 볼 수 있는데 각각 요인들이 무엇을 의미하며 어떠한 특징이 있는지 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동의 언어발달

인간의 언어발달은 낱말을 사용하여 의사를 전달하기 훨씬 이전부터 시작된다. 아동의 언어발달과정은 전 언어기와 언어기로 나누어 설명할 수 있다. 전 언어기는 말을 할 수 있기 전에 소리의 산출을 보여주는 시기로 듣기, 울음, 옹알이, 몸짓 등이 있으며 이는 출생부터 생후 11개월경까지 이어진다. 생후 1년을 전후하여 언어기에 접어드는데 생후 1년 정도가 되면 거의 모든 모음을 산출할 수 있고 3세가 되면 타인과 의사소통을 위해 언어를 사용하며 거의 완벽하게 구어를 구사한다. 4세가 되면 광범위한 어휘의 획득이 이루어지고 문법의 기본 규칙에 맞는 문장을 생성할 수 있게 된다. 5세는 언어적 기술이 공고히 되고 확장되는 출발점이며 8세까지는 언어의 각 측면이 발달되는데, 이후에는 기억력이나 지각력 같은 인지적 책략이나 기존 책략의 적용 능력 등이 발달하게 된다. 아동이기에 아동은 사과하기, 약속하기, 계약하기, 거짓말하기, 공손한 요청 등과 같은 화행을 효과적으로 하는 방법을 습득한다.

참고자료

· 이차숙(2004). 유아언어교육의 이론적 탐구. 서울: 학지사.
· 김진경, 이순형(2014). 유아발달. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
· 박혜경(2014). 가정환경, 부모의 양육행동, 사교육 경험이 만 3세 언어발달에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
· 우덕례(2011). 언어발달 인적지원환경이 유아의 읽기에 미치는 영향. 중앙대학교사회개발대학원 석사학위논문.