A+Piaget(피아제) 인지발달 이론의 기본 개념에 대해 자세히 설명하고, 교육적 시사점을 제시하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 발달의 개념
2) 도식, 동화, 조절, 인지적 갈등(인지적 불일치), 평형화, 적응의 개념
3) 유기체가 인지를 발달시켜 가는 과정
4) Piaget 이론의 교육적 시사점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

발달의 현 단계는 정신적 육체적 성장 과정이 어느 정도 분류에 따라 나뉘는 심리학 단계일 것입니다. 이것은 대학의 목적이나 연구에 따라 다른 방법으로 나눌 수 있습니다. 이는 상식적으로 작은 것에서 큰 것으로 바꾸는 과정이며 미숙하고 낮은 것에서 높은 것으로의 이행 과정이라 할 수 있습니다. 그러나 발달심리학에서 사용되는 발달개념은 이러한 양적, 기능적 변화뿐만 아니라 신체적, 심리적 측면에서 구조적 변화를 일으키는 질적 변화를 의미합니다. 현재 개발의 대부분은 물리적 성장 개념이기 때문에 이동이나 변화의 모드는 생물학적, 인지적, 사회적 과정의 산물이기 때문에 매우 복잡하다고 합니다. 그리고 이러한 발전은 연구자마다 다를 수 있지만 저는 그들의 목적은 모두 같다고 생각합니다.

Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
인간 생존에 필요한 기능을 익히면서 주변 환경에 적응해 나가는 과정이 개발되고 있는 것입니다. 따라서 발달은 단순히 세포의 성장이나 신체적 성숙을 의미할 뿐만 아니라 태어날 때부터 주어진 생물학적 요인과 개인을 배치하는 환경에서 얻은 경험의 두 가지 요인이 상호작용할 때 발생합니다.

참고자료

· 김혜진 <피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교
· 김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 : 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 사회과학교육연구 Vol.- No.1, 1995