교육사회 교육격차 과제

소개

"교육사회 교육격차 과제"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육 격차의 문제를 해결해야 하는 이유
2) 교육 격차가 발생할 수밖에 없는 사회적 원인
3) 교육 격차 해결 방안

3. 결론

본문내용

기능이론은 프랑스의 사회학자 에밀 뒤르켐이 고안한 이론이다. 산업혁명 이후 유럽에서는 큰 물결이 울렁인다. 봉건사회에서 산업사회로 도약한 것이다. 봉건사회의 농노들은 도시로 가서 하층 시민이 되는데 문제가 발생한다. 그들은 기존 질서에서는 살 수 없고, 적응이 어려운 현 질서의 나날이 지속됨에 따라 자살이라는 극단적인 선택을 하게 된다. 뒤르켐은 이러한 자살의 유형을 아노미적 자살이라고 명했으며 사람들이 죽지 않는 이론에 골몰한다. 결국 인간이 각 기관에서 사회적 존재로서의 기능을 수행하며, 그 기관은 서로 긴밀한 상호 유기적 관계를 맺어야 한다는 기능이론을 내세웠다.
기능이론은 유기체 사회 건설을 목표로 한다. 능력이 부족한 비사회적 존재를 교육을 통해 사회적 존재로 만들고, 그들을 평가 선발 배치하여 기관으로써 기능하게 한다. 이때 차등보상을 적절히 하여 불만을 거두고 사회를 건강히 작동하게 한다. 지금부터 비사회적 존재가 사회적 존재로 도약하기 전에 필수로 이루어져야 하는 사회화 과정에서 교육격차는 무슨 문제가 되는지, 원인은 무엇인지, 해결방안은 무엇인지 기능이론의 관점에서 살펴보겠다.

참고자료

· 없음